【精品】高中化学（大纲版）第一册 第三章 物质的量 第三节物质的量浓度(第三课时).docVIP

第三课时 ［引言］在前面的学习中我们知道，浓度是用来表示溶液组成的物理量，而一定浓度的溶液往往是通过固体或液体配制而成。有关溶液的配制在初中我们就已学过，即一定质量分数的溶液的配制，请大家回忆有关知识后，思考并回答以下问题： ［投影］配制100 g 7%的NaCl溶液，其操作步骤有哪些？需要哪些实验用品或仪器？ ［学生活动，教师板书］第三节 物质的量浓度(第三课时) 四、一定质量分数的溶液的配制 1.步骤 2.仪器 ［师］请一位同学说出配制上述溶液的基本步骤。 ［学生回答，教师板书］ ①计算 ②称量 ③溶解 ［师］在考虑操作过程中应使用哪些用品和仪器的思路是：首先分析配制溶液所需药品，再考虑其取用方式，最后再根据配制步骤来决定需要哪些仪器。这样，可防止答案遗漏。 现在，请大家按以上思路回答本题第二问。 ［学生回答，教师板书］ 天平(含砝码，两张同样大小的纸)、药匙、玻璃棒、烧杯、量筒、胶头滴管 ［师］很好，现在请一位同学来具体地描述一下上述溶液的配制过程。 ［请一位同学回答］ ［生］首先通过计算求得配制溶液所需溶质氯化钠7 g，溶剂水为93 g；然后用天平准确称取7 g氯化钠固体，放入烧杯中，再用量筒量取93 mL水，倒入放氯化钠的烧杯中；最后用玻璃棒搅拌，使氯化钠固体溶解即可。 ［师］回答得很正确。请你再回答一下，计算时得到所需溶剂水为93 g，为什么量取时却用量筒量93 mL水，而不用天平称93 g水呢？ ［生］因为水的密度近似等于1 g·cm－3，即93 mL水的质量近似等于93 g。另外，取用液体时，量取它的体积比称量它的质量要方便得多。 ［问］仪器中的胶头滴管起什么作用？ ［生］量筒量取水时使用。即量取93 mL水时，先是将水注入量筒，当液面接近刻度线时，要改用胶头滴管滴加至刻度，以保证所量取液体体积的准确性。 ［过渡］从前两节课的学习中我们知道，物质的量浓度和溶质的质量分数一样，也是用来表示溶液组成的。如果我们要配制一定物质的量浓度的溶液，所需容器和步骤是否和配制一定质量分数的溶液一样呢？这就是我们本节课所要解决的问题。 ［板书］五、一定物质的量浓度的溶液的配制 ［师］下面，我们以配制500 mL 0.1 mol·L－1的Na2CO3溶液为例来分析配制一定物质的量浓度的溶液所需仪器和步骤。 ［板书］1.步骤 2.仪器 ［问］配制上述溶液所需原料是什么？ ［生］碳酸钠和水。 ［问］所需溶质碳酸钠的质量应怎样得到？ ［生］通过计算得到！ ［师］请大家根据已知条件计算出碳酸钠的质量。 ［学生计算，教师板书］ ①计算 ［生］需要碳酸钠的质量为5.3 g。 计算过程为： m(Na2CO3=n(Na2CO3)·m(Na2CO3)=c(Na2CO3)·V［Na2CO3(aq)］·m(Na2CO3) =0.1 mol·L－1×0.5 L×106 g·mol－1=5.3 g ［问］我们用什么仪器来取用5.3 g的碳酸钠呢？ ［学生回答，教师板书］ 天平(含砝码，两张同样大小的纸)、药匙 ［问］所需溶质的质量有了，那么，所需溶剂即水的量呢？我们能否算出它的质量或体积呢？ ［生］根据题中条件无法算出水的量。 ［师］这也就是说，配制一定物质的量浓度的溶液时，我们不能像配制一定质量分数的溶液一样，通过用一定量的水和碳酸钠混合来配出所需的碳酸钠溶液，那么，是不是就没有其他办法了呢？ ［展示500 mL的容量瓶］ ［师］(手指容量瓶)它可以帮助我们达到目的。那么这种仪器叫什么呢？在使用时应注意什么问题？ ［生］叫容量瓶。使用时，应首先检验容量瓶是否漏水；配制溶液时，不管是固体试剂还是液体试剂，都应先放在烧杯中用适量的蒸馏水溶解或稀释，然后再转移到容量瓶中。若试剂与水混合有温度变化，则应把溶液放至室温才能转移。 另外，向容量瓶中加入至刻度线时，在液面到达刻度线下1～2 cm处时，应改用胶头滴管滴加水到刻度。 ［师］现在我们已经计算出配制500 mL 0.1 mol·L－1Na2CO3溶液需Na2CO3的质量为5.3 g，接下来该如何操作，最后才能配制出要求浓度的溶液？ ［生］阅读教材相关内容，并参阅图3—8，总结归纳配制500 mL 0.1 mol·L－1Na2CO3溶液所用仪器及步骤。 ［师］(根据学生回答板书) ②称量 ③溶解 ④转移 ⑤洗涤 ⑥振荡 ⑦定容 ⑧摇匀 容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。 ［师］现在，我们请一位同学上讲台来亲自配制500 mL 0.1 mol·L－1的碳酸钠溶液，请大家观察其配制步骤及基本操作是否正