八年级政治上册 第一课爱在屋檐下课后习题精解 人教新课标版.docVIP

爱在屋檐下 自主广场 我夯基 我达标 1．春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公。郑庄公设宴招待他，宴席上，颖考叔把一些食品放在一旁不吃。庄公很奇怪，问他为什么不吃。他回答说：“我的母亲年龄很大了，她从来没有吃过这么美味的食物，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的有（　　） A.颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了 B.颖考叔时刻想着孝敬母亲，令人敬佩 C.颖考叔不懂得交往的礼仪，结果闹了笑话 D.颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习 思路解析：本题主要考查“怎样孝敬父母”。颖考叔以自己的实际行动孝敬父母的品德是值得我们学习的。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。我们应从日常生活中的小事做起。 答案：BD 2.某市一名小学生因为自己的父母都是下岗工人，收入低还没有文化，觉得在同学们中间很没面子，于是他向当地法院请求“更换父母”。他在法庭上提出对父母的要求是：一不能是下岗工人，收入要高；二要有文化，最好是干部或者医生。他的这一举动，引起了社会上的议论。下面观点中，你认为正确的有（　　） A.这个孩子的做法应该受到批评和教育，他不懂得尊重和体贴父母 B.这个孩子的做法应该得到支持，因为孩子的成长离不开良好的家庭环境 C.这件事说明青少年的法律意识在增强，学会了依法维护自己的权利 D.这件事说明一些青少年缺乏家庭责任感，应该加强对他们进行家庭美德教育 思路解析：本题主要考查“与父母的关系不可选择”。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的。这个孩子的做法应该受到批评和教育，缺乏家庭责任感，不懂得尊重和体贴父母，他的这种做法是错误的。答案：AD 3.下图中青年的言行给你的启示有（　　） A.孝敬父母应该落实在具体行动上 B.孝敬父母应该体贴父母、关心父母，不能只在口头上说说 C.孝敬父母应该多为父母做些力所能及的事情 D.孝敬父母不能向父母提出过分的要求 思路解析：本题主要考查孝敬父母的做法。A、B、C三项都是说明孝敬父母要落实在实际行动上。D项虽然本身正确，但与题意无关，所以不能选。 答案：ABC 4.孝敬父母是中华民族的传统美德，自古人们就赞扬那些孝敬父母的人，谴责那些不孝敬的人，“二十四孝”的故事流传至今。对于传统的孝道，我们应该（　　） A.全部继承，绝对地顺从父母的意志 B.继承其中的优良传统，摒弃其中的落后方面 C.传统美德都已经过时了，没有必要继承 D.发扬传统美德，并注入新的内容 思路解析：本题主要考查“如何对待孝敬父母的传统美德”。A、C两项中的想法和做法都是片面的。B、D两项都说明对孝敬父母的传统美德应批判地继承和发扬。 答案：BD 5.对于家庭生活中父母与子女的关系，下列认识错误的是（　　） A.父母对子女有抚养教育的义务 B.父母虐待子女应当受到法律惩罚 C.子女有孝敬父母的义务 D.子女应该无条件地服从父母 思路解析：本题主要考查“父母与子女间的关系”。A、B、C三项都是正确的，只有D项是错误的，而题干的要求是选出错误的选项，故选D项。这类题容易出错，所以做题时一定要看准题目的要求。 答案：D 6.现在的家庭结构一般为（　　） ①主干家庭　②单亲家庭　③核心家庭　④联合家庭 A.①③　　　　　　　B.②③　　　　　　　　C.③④　　　　　　　D.①② 思路解析：该题考查家庭的构成。家庭的结构是不断演化的。过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族，现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭是由父母和未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。此外，还有少量单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。 答案：A 7.孝敬父母（　　） A.是道德义务，但不是法律义务 B.是法律义务，但不是道德义务 C.既是道德义务，也是法律义务 D.既不是道德义务，也不是法律义务 思路解析：本题主要考查孝敬父母的理由问题。我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。孝敬父母是子女应尽的法律义务。 答案：C 8.“谁言寸草心，报得三春晖。”父母应该受到我们的孝敬。这是因为（　　） A.父母给了我们生命 B.父母哺育我们成长，教我们做人 C.父母为家庭作出了贡献 D.父母比我们年长，比我们有知识，比我们