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如何对小学生进行礼仪教育 现在有不少独生子女，目无师长，随心所欲，骄横不羁。针对这一想象，作为教师，不仅要向学生传授文化知识，而且要对学生进行必要的利于知识教育。那么，如何对学生进行礼仪教育呢？我认为应该紧紧抓住教材和丰富多彩的学校生活两个方面入手。 一、充分利用好教材，把礼仪教育贯穿于讲授教材的全过程 学生现在使用的新教材，有极强的思想性，其中有不少篇章闪烁着中华民族勤劳善良的美德，体现了人类文明进步的精神结晶。因此，教师在利用教材传授知识时，还应充分利用教材，把对学生进行道德、修养、文明礼貌的教育、以及礼仪教育贯穿整个教育过程。教师要善于根据教材的具体内容 ，抓住课文中的相关内容，开展多种多样的礼仪教育。比如通过课文中人物对话，动作行为等方面的细节描写，对学生进行尊老爱幼、先人后己，以及行为举止、语言等方面的美德教育。 二、认真抓好学校日常生活中的礼仪教育 我们在充分利用教材进行礼仪教育的同时，在丰富多彩的学校日常生活中，对学生开展直接有效的教育，从而努力规范自己的言行举止。 总之，礼仪教育是学校德育教育、美育教育中重要组成部分。我们要认识到：礼仪教育不是一朝一夕可以完成的，而是需要从一点一滴进行培养和规范。因此，我们要努力把礼仪教育贯穿学校教育和日常生活的全过程，为培养新人，促进精神文明建设做贡献。 文明礼仪伴我行”教育案例 [ 2009-04-28 10:55:00 | By: kt2qtxx ] 0 推荐 现在的学生大多数是独生子女，许多父母因外出打工，孩子留给了爷爷、奶奶照顾，在家被父母、长辈宠着惯着，过着养尊处优的生活。而且，我校是一所农村小学，孩子在家更多的接触的是农村各种各样的人，久而久之，孩子们生活和学习习惯都已成为严重的问题。从家长会上可以看出，家长陈旧的观念一直没有转变，只重视孩子的成绩，对孩子行为和生活中的习惯，置之不理。面对这一情况，呵护孩子健康成长的重担就只能落在教师的肩上了。我们班有一名活泼可爱的小男孩，他就是于磊同学。孩子聪明，但有些调皮，好动，多话，不顾及同学的感受，不分场合，总是直言不讳。连续教了他三年，前两年因每当班主任，对他的不良行为，只是在表面的交谈中给了他几次纠正，今年当上了班主任后，跟孩子们接触的多了，一直在努力思考着教育他的好方法。一学期来，我发现：他很喜欢做老师的小帮手（如发本子、做班上的勤务员等），上课动脑发言积极。抓住他的这一闪光点，时常激励他努力上进。由于他缺乏自控能力，一反常态，始终不能改变坏习气。针对这一情况，我与家长取得了联系，了解到孩子在家也存在的这些习气，家长因忙于工作，无暇顾及，久而久之，使其放任自流，因此经常出现口出狂言、随意骂人的现象。我多次找他谈心，他或是认错非常快，或是眼泪汪汪，不说话。事过之后，万事大吉。针对这种情况，我决定主持这次主题班会，让大家都来帮助他，使他成为一个品学兼优的好学生。 二、活动目的 现在的学生，都是独生子女，在家中父母都视为掌上明珠。因此，学生在校普遍患有“行为随意症”：出口说脏话、随手扔垃圾、任意追赶打骂，对教师的教导，或是麻木不仁，或是充耳不闻，更有甚者是故意顶撞老师，唯独知错就改者少之又少。因此，通过本次班会，让学生可以深入地思考自己还有哪些地方存在不文明的行为，并努力改正。并通过活动的开展来重塑学生新形象，使其健康成长。并使其学生在活动中真正懂得文明的重要性，激发学生爱师、爱生、爱校的情感，增强团队意识，形成良好的班风，建设优良的班集体。 三、活动重点 懂得文明礼貌是我们中华民族的传统美德，并在以后的学习生活中努力做到，成为一个文明守纪的好学生。 四、活动过程 （一）、活动导入。 同学们，中华民族是一个有着五千年历史的文明古国。是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我们是中华民族的炎黄子孙，我们有责任传承民族的先进文化，继承和发扬民族的传统美德。我们的行为习惯都来源于平常生活，做起来并不起眼，但容易疏忽。今天，我们就来话说文明，让文明伴我行！ （二）、活动过程。 1、看消息。 课件出示，关于《天安门广场的口香糖残渣》的报道。请同学们边听边想想：你从这则报道中听出了什么？又想到了什么？ 于磊高高的举起了手 师：于磊，你来回答。 磊：这些人很不文明，做事不想后果。 师：你看他今天听得多认真呢！这就是尊重别人的表现，也是有礼貌的行为，你们愿意和他多接触吗？ 学生齐说“愿意”。 师：天安门广场上，人们根本没留意这不起眼的口香糖，却耗费了这样大的人力、物力、财力。你们想想看，你们平时的做法哪些地方容易被大家给忽略？结合你平时在学校的表现说一说。 学生纷纷发言…… 磊：在家，我不听爸爸的话…