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童 心 同 享 | 乐 学 成 长 如何导入课程 乐思塾 我们将此献给乐思塾的每一位家人，让我们从这里开始，并且一直延续下去。 一只青蛙参与者围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“扑通”；接着“两只青蛙跳进水中扑通扑通”……依此类推，跟不上节奏或出错者罚节目。 导入的原则 “准”字原则 目的性与针对性 以教学内容、教学目的及学习者的实际情况为基础。 紧扣教材 “启”字原则 启发性——引导学生积极思考和发现。 与教师生动的语言和恰当的方式有机结合 “联”字原则 “形”字原则 直观性、形象性。 “趣”字原则 趣味性 “新”字原则 有新意。形式上新，语言上新。 新形式的学习，提高学习效率。 “简”字原则 概括性 时间分配有限，要求导入要有高度概括性 温故导入法 例：在学习浮沉玩偶前先温习喷气小船里关于“水的浮力”的知识 导入方法 设疑导入法 例：在学习自制音乐瓶之前先问小朋友为什么我们可以听到声音吖？接下来教“自制音乐瓶”，自然能抓住学生的思维 谜语导入法 例：在讲小路灯课程时，可先让学生猜谜，然后自然导入。 谁也知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人　　提示：交通设施 图画导入法 例：在自制小手电课程导入时，可先让学生观看各类手电的图片。 目的导入法 例：讲课前先把本课要完成的教学目标说清楚，以求得大家的配合。 实验导入法 例：在导入翻滚吧，龙卷风时，可先给学生观看干冰的实验，即冷空气向下，然后导入课程，学生兴趣浓厚，注意力增强，效果自然好 歌曲导入法 例：在导入下雨报警器时，可先放童谣《下雨了》“刮风了，下雨了、、”，然后自然过渡到下雨报警器。 珍闻导入法 例：在导入“神奇的刷刷车”时，可先问同学们有没有见过没有轮子的车子，然后说老师见过，学生的注意力自然就集中了。 上课伊始的导入艺术和方法还有其他一些，但都大同小异，我们要可以举一反三，只要我们勤于动脑，肯于钻研，新颖别致的艺术导入方法是不难设计的，但是我们一定要注意导语的科学性、时间性，一定要精练、灵活。不要哗众取宠，更不能喧宾夺主。要紧扣课堂教学中心，简明、实用。 童 心 同 享 | 乐 学 成 长