《人有两个宝》教学.pdfVIP

rI教案精选Ji aoanjingXuan L 小学教 【教学 内容 】 设计 ／周懋芳 苏 教 版 一 年 级 上 册 第 1 课 。 【教学 目标 】 1．能正确 、流利 、有感情地 朗读课文 ，背诵课文 。 2．学会 3个生字 ，理解生字 组成 的词语 ：“做工 ”“思考 ”“创 造 ”。3．知道人 的双手和大脑作 留 用是很大 的 ，从小养成用手用 脑 的习惯 。 教【学过程 】 师 ：要把书读好 ，就要注意 贝有什么本领 呢? 一 、 创设情境 。导入新课 停顿 。见到 “逗号 ”，停一停 ，吸 (出示第 2句话 ，指名读 。) 师 ：猜字谜 ，喜欢 吗?一撇 口气 ；见到 “句号 ”，一句话说完 师 ：同学们 ，我们都有一双 一 捺 ，本领最大 。(人 ，书空 ) 了 ，停顿稍长些 。听老师读 ，注 灵巧 的手 。看 ，这些小朋友用 自 师 ：今天 ，我们学习一首有 意停顿 ，不拖调 。 己的小手在干什么?(出示书上 趣 的儿歌 。(师板书课题生读 ， 师 ：照老师这样练读两遍 ， 图，引导学生有序看 图。)说一 师指导 ：“两个宝 ”重读 ，“个 ”读 相信大家能读得更好 。 句完整 的话 ，其余 同学认真倾 轻 声 ，三 个 字 连起 来 读要 稍 【点评 ：认识 句子 ，交给方 听 。想想 ，能不能一下子说几幅 快 。) 法 ，示范朗读 ，养成 良好 读书习 图呢 ? 【点评 ：依据低年级 学生心 惯 。】 生 ：这些小朋 友有 的拉手 理特 点 ， 以猜 字谜形式导入新 三、精读课文 ，感悟文意 风琴 ，有 的打 电脑 。 课 ，激发学生 阅读 兴趣 ，把 朗读 1．学习第一句 。 生 ：他们有 的种树 ，有 的做 落到实处 ，注意 朗读 习惯 的养 师 ：读 了课文 ，你知道人有 航模 。 成。】 哪两个 宝 ? 师 ：他们 的手真灵巧 ，能做 二 、初读 课 文 ，感 知大 意 生 ：双手 ，大脑 。 (贴词卡 ) 那么多事 。我们 的双手能做什 师 ：人有 哪两个宝?它们有 师 ：“双手 ”，翘 舌音 (师 范 么 ? (生 说完 整 的话 ) 什么本领呢?答案就在课文里 。 读 )。 “大脑 ”，“脑 ”，声母 n(师 师 ：你还想到哪些人?他们 请 同学们竖起小耳朵 ，看清课 范读 )。指名读 。 的双手又会做什么? 文每句话 ，听老师读课文 。(师 师 ：词读好 了 ，句子会读得 出示 ： 的双 手会 。 配 乐范背课文 。) 更好 。 (生练说) 师 ：自由朗读课文 ，听清老 (出示 第一句话 ，指 导 朗 师 ：这就是做工 。(生齐读 ： 师要求 ：(1)看着字读课文 ，不认 读 。) 双手会做工 !)真 了不起 ，谁来 识 的字拼拼音 。(2)多读几遍 ，直 师 ：(小结 )双手和大脑是我 读读这句话 ? (生读 )-~t-自豪一 到读流利 。 们 的宝贝 ，来 ，伸 出你 的双手轻 些 。 (师生齐读 ) 【点评 ：再次要 求学生—— 轻拍拍脑袋 。谁再来读?齐读 。 【点评 ：依据