13.2长清区初中教学常规管理基本规范.docVIP

长清区初中教学常规管理工作基本规范（试行） 为认真贯彻落实《山东省中小学教学常规》，进一步加强日常教学工作的科学性和实效性管理，依据国家教育行政部门的有关法规，结合我区初中实际，制定本常规管理基本规范。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规、教学研究常规和教学评价常规等六部分。 第一部分 总 则 第一条 本规范的制定体现新课程的教学理念，遵循教育教学规律，以增强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，保证学校建立正常稳定的教学秩序，促进教育教学质量的全面提高为目标。 第二条 教学常规的落实与管理由学校具体执行，区教研室予以指导与检查评比。 第三条 本规范是学校管理、教师教学和学生学习的基本常规要求。各学校应结合本校实际，在此基础上制定更加符合本学校教学实际的常规要求。 第二部分 教学管理常规 第四条 教学指导思想端正，教学管理机构健全。各学校要建立“以激励为本”的民主、规范、科学、人文的管理机制，树立教学管理的新理念，实现“四个转变”，即：从“管理”到“服务”的转变，从“控制”到“解放”的转变，从“用人工作”到“用工作育人”的转变，从“勤奋优先”到“效率为上”的转变。教学管理机构要健全，设置合理，职能明确，运转高效。 第五条 制定系统、完整的工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、学生实际情况以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定本校学年度、学期、周工作要点，包括学校教学工作计划、学校地方课程及学校课程活动计划、教科研计划、教师培养计划、学生良好学习习惯培养计划；教研组制定教研工作计划；教师制定学科教学计划等。各种计划要求明确、重点突出、活动具体、责任到人。除周工作要点在周前完成外，其它各种计划均在每学期开学前一周内完成。所有计划后均要附有相应的配档表。 第六条 科学设置、合理安排课程。严格按照《课程方案》要求，合理安排国家课程、地方课程和学校课程，科学编排课程表，做到开齐课程，上足课时。积极开发和利用校内外课程资源，以及信息化资源，形成具有学校特色的学校课程。 第七条 制定和完善各项规章制度。根据国家对教育改革和发展的要求，立足本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教师政治、业务理论学习制度，校本培训制度，校本教研制度，教学反思制度，教师考核奖励制度，领导任课、听课、评课制度，教师备课、上课、批阅作业制度，教学质量分析制度，教育科研管理制度，实验室管理、电教管理制度，图书阅览管理制度，教师和学生评价及管理制度，中学生一日常规要求等。 第八条 落实领导上课、听课、指导校本教研制度。业务校长、教导主任兼课节数不少于同学科教师的1/3和1/2，校长、业务校长和中层干部要不定期上 “示范课”；每学期校长听课不少于30节，业务校长及中层干部听课不少于40节；每学期校长指导校本教研不少于2次，业务校长指导校本教研不少于4次，中层干部分工负责学科校本教研活动。 第九条 落实校内教学视导制度。建立“教导处（教科室）——教研组——学科教师”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行自查、定期与不定期检查。学校每学期至少详查2次，并做好检查、反馈、整改记录。 第十条 落实教学质量监控制度。实行随堂检测、单元检测、期中检测和期末检测。随堂检测由教师组织，单元检测由教研组组织，期中和期末检测由学校组织。检测后，及时组织完成试卷分析，指导教学。同时做好期中和期末质量分析。防止搞突击教学，提前结束课程。 第十一条 建立学校教学管理档案。教学业务档案要完备，包括各种计划及活动记录、总结；管理要科学，能充分发挥其作用。 第十二条 落实集体备课管理制度。要认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。要加强集体备课的领导与管理，可以利用网上资源备课，实现教案资源共享。 第三部分 教师教学常规 第十三条 教学计划。每学期开学前一周，教师根据学校和教研组教学工作计划制定学科教学计划。学科教学计划内容包括：学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度及有关具体教学活动安排。学校教导处要审阅计划，并指导和督促其落实。 第十四条 备课。教师先周备好每一节课，杜绝不备课就上课的现象。 任课教师都要备课。青年教师(工作不足三年的教师)写详案，中年教师可详案与略案结合。备课本备课、教科书备课、计算机备课相结合。 各种课型都要备课。除讲评课为即时备课外，新授课、练习课、复习课、实验课、作文课等都要根据其内容和特点做到先周备课。 各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标，单元教材分析，重点、难点，课时划分等。课时备课，包括： 1.备课程标准。通过反复钻研课程标准，明确本学期达到的三维目标、教材体系和基本内