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基于TPM 的实验室设备管理研究 丁印旭 马彤兵 邓 欢 吴 瑶（沈阳工程学院 辽宁 沈阳 110136 ） 摘 要：本文将TPM （TotalProductiveMaintenance 即全员生产维修）理念应用于实验室设备管理，并制定了在实验室实施TPM的步骤和措 施。首先评估了学院实验室的所有设备，并进行AB 分类。其次，根据AB 分类制定了自主保养计划并进行实施。最后，通过实施TPM提高 实验室设备管理效率和使用效率。 关键词：TPM 自主保养 实验室设备 1. 引言 验室的过程中形成的观念是维修是专门的维修人员的事情，即“我是 实验室是学生拓展学习的主体，提供实验场所、实验仪器，是学 使用者，不是维修者”，这样的思维模式已经根深蒂固，改变起来很 校提供给实验室管理员讲解实验内容、帮助学生了解实验仪器、组织 难。但当学生们产生了“自己的设备自己负责”的观念之后，教学任 学生进行实验的主要场地。因此能否更好的使用实验室决定了教学任 务以及实验室的建设必然得到很大、很显著的收益和效果。这就要求 务能否顺利完成。这就给实验室中各种器材的使用及保养提出了一定 我们每个人都能对设备的机能、构造、部件名称有足够详细的了解， 的要求：不因设备的原因导致学生实验无法进行；不因设备的原因导 能根据维修标准进行自主定期维修。对于可能出现的问题、故障有清 致实验误差；不因管理误差导致设备损坏；不因物理原因导致设备损 楚的预见，在问题没有出现时，提前做好预防维修，做到防患于未 坏；人人爱护实验室设备。在此，将 TPM （Total Productive Mainte- 然。力争使设备长期处于理想工作状态，具体方法可通过以下七个步 nance 即全员生产维修）应用于实验室，以期构建更为合理的实验环 骤来实现： 境，更好的保养机器设备，增进设备的使用寿命，保证学生实验更为 （1）整理整顿。清除不必要的物品，必要的物品要确定出来，并 及时和方便，正好符合TPM 的四“零”目标（零停机、零废品、零 且确定位置和数量。 事故和速度损失为零）和三“全”特点（全系统、全效率和全员参 （2）初期清扫。进行清扫，以改善实验室环境，使操作这感到舒 加）将TPM应用于学院实验室，既能促进学院实验室的管理，使管 适。 理学院实验室更加有效和耐用；也能强化TPM 的应用，使其应用更 （3）对问题进行改善。对清扫困难的地方进行改善，对不合理的 加多样化，使其研究更加深刻、更加详细。因此，TPM的应用和研究 地方进行全面的改善，培养操作者的改善能力。 有很大的发展空间和研究必要。 （4）清扫，做出仪器设备管理手册，并且手册上所计划的进行设 2. 基于TPM实验室设备管理高效方法———AB 分类法 备管理。 实验室中有很多仪器、设备，而每种仪器、设备的价格、使用频 （5）总点检。彻底了解仪器设备的构造，进行总体的点检，对仪 率、故障频率、保养手段、维修方法、配套部件都各不相同。如果不 器设备的一切了如指掌。 能采取合理科学的管理方式进行区别管理必然会带来极大的浪费，并 （6）自主点检。在仪器设备稍有差错时，正确的解决问题，处理 且得不到预期的效果。通过 AB 分类可以提高设备管理效率，步骤 小故障，使仪器设备在最短时间内能够恢复正常的工作。 如下： （7）预防维修。加深对仪器设备的机能、构造、维护手段的了 （1）评估所有仪器，对每一个仪器进行打分。制定八个指标进行 解，对可能出现的问题、故障进行预判断，保证实验时的正常使用。 评估：仪器的价格、是否有可以代替该仪器的仪器、仪器的日常使用 4. 结束语 量、仪器有无特别需要注意的地方、仪器失灵所造成的影响、仪器维 随着时代的发展，相信对于学院实验室的研究也会更加多样化， 修所需花费的时间、仪器的安全性。