坚持唯物辩证法_反对形而上学.ppt

事物的联系是多种多样的 直接联系 与间接联系 内部联系与外部联系 主要联系与次要联系 必然联系与偶然联系 因果联系 整体与部分的联系 主观联系与客观联系 本质与现象的联系 无风不起浪，有水才行船。 接通电源，电灯发亮。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 一分耕耘，一分收获。 哪里有压迫，哪里就有反抗。 2、事物的因果联系 （1）事物的因果联系及其特点 （3）认识和掌握因果联系的方法论意义 承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物进行科学研究的前提。 * * * 坚持唯物辩证法反对形而上学 (1)事物发展的原因是什么? (2)事物发展的状态是怎样的? (3)新事物发展的趋势是怎样的? 发展的原因：内因和外因 矛盾是事物变化发展的动力。哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。 内因是事物变化发展的根据。 外因是事物变化发展的条件。 外因必须通过内因才起作用。 事物的变化发展是内外因共同起作用的结果，二者缺一不可。 方法论：既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。 综合探究 “力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？日：人能群，彼不能群也。” 荀况 “生到死，彼此孤立互不相干。” 郭象 “只见树林木，不见森林。” 联系的观点 孤立的观点 对立 阅读教材材料，小组协作完成相应的任务 第1组 “世异则事异，事变则备变。” 韩非 “道之大原出于天，天不变，道亦不变。” 董仲舒 发展的观点 静止的观点 对立 第2组 “矛盾是一切运动和生命力的根源；事物是因为自身具有矛盾，它才会运动，才具有动力和活动。” 黑格尔 “矛盾……不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾。” 杜林 全面的观点 片面的观点 对立 第3组 唯物辩证法与形而上学的分歧 根本分歧 分歧之三 分歧之二 分歧之一 联系的观点 与 孤立的观点对立 发展的观点与 静止的观点对立 全面的观点 与 片面的观点对立 是否承认矛盾，是否承认事物内部的矛盾是事物发展的源泉 第4组 否认矛盾，孤立的、静止的、片面的观点看问题。 唯物辩证法的根本观点 形而上学的根本观点 承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 返回 1、（1）在1899年，美国专利局局长面对无数发明专利宣称“所有人们可以发明的东西，都已经发明了”。现代人把这句话作为笑柄，是因为 （ ） A、他只见树木，不见森林，孤立地看问题 B、他只知现在，不展望未来，静止地看问题 C、他强调一方，忽视另一方，片面地看问题 D、他用唯心主义观点认识问题 B （2）形而上学之所以用孤立的、静止的、片面的观点看问题，其根本原因在于 （ ） A、否认物质决定意识，认为意识第一性 B、否认世界是物质的，认为意识是世界的本原 C、否认事物是变化发展的 D、否认矛盾，否认内因是事物变化发展的源泉 D 单项选择题 （3）以下成语，俗语中，属于形而上学的有（ ）1、滴水穿石2、物极必反3、刻舟求剑4、断章取义5、墨守成规 6、失败乃成功之母7、没有规矩，不成方圆8、统筹兼顾 A. 1、3、5 B. 4、7、8 C. 2、6、7 D. 3、4、5 D （4）在下列顺境和逆境的表述中，最能够体现唯物辩证法观点的有（ ） A. 逆境对人才成长有利 B. 顺境对人才成长有利 C. 顺境逆境都只是一种外因，必须通过内因才能起作用 D. 无论顺境逆境都无碍于人才成长 C 一种现象 另一种现象 引起 被引起 现行后续的关系 引起和被引起的关系 同时具备 本质特征 苹果落地