九年级语文下册 26.《庄子》二则同步测控优化训练 语文版.docVIP

初中语文同步测控优化训练 第七单元 26 《庄子》二则 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列加点的字注音。 倏（ ） 七窍（ ） 恃气（ ） 浑沌（ ） 疾视（ ） 解析：注音要准确，声母、韵母、声调要读准。 答案：shū qiào shi dùn jí 2.填空。 （1）庄子，名_______，字________，曾为漆园吏，是战国中期著名的_______、_______。 （2）《浑沌之死》选自____________。古人把__________的状态也称作浑沌。文中用“倏”“忽”作为神的名字，意在讽刺__________________________________________________。 （3）《呆若木鸡》选自________，现已成为成语，意思是____________________________。 解析：此题在于考查对庄子及课文内容的理解。 答案：（1）周 子休 思想家 文学家 （2）《庄子·应帝王》 天地未开辟前 二神做事快而不加思考。 （3）《庄子·达生》 形容因恐惧或惊讶而发愣的样子 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.解释下列加点的词语。 （1）倏与忽相与遇于浑沌之地 ____________________ （2）倏与忽谋报浑沌之德 ____________________ （3）反走矣 ____________________ 解析：词语须根据语言环境结合前后的内容来作解释。 参考答案：（1）相互，一起。 （2）商量。 （3）转身。 2.翻译下列句子。 （1）倏与忽谋报浑沌之德。 （2）方虚骄而恃气。 解析：翻译句子要抓住重点的词语，翻译须准确完整。（1）谋：商量；德：恩情。（2）方：正；虚骄：骄傲。 参考答案：（1）倏与忽商量报答浑沌对他们的恩情。 （2）正在凭着一股血气而骄傲。 3.《浑沌之死》中“七窍”指什么？“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”？ 解析：深入理解课文，从文中找出答案。倏与忽想报答浑沌的恩情，所以要给他凿开“七窍”。 参考答案：指眼、耳、口、鼻七个孔。他们想报答浑沌对他们的友善。 4.《呆若木鸡》中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中“其德”的内容。 解析：熟读课文，深入透彻理解课文，从文中找出答案，意思对即可。 参考答案：没有骄傲之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动都收敛起来，把力量和气势都凝聚于内，貌似呆鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气、游刃有余的大气。 志鸿教育乐园 《庄子·列御寇》载有庄子挖苦自己卖弄得志的故事，刻薄得淋漓酣畅，美妙得无以复加…… 宋国有个叫曹商的人，为宋王出使秦国。去时，宋王送车数乘；归时，秦王又送车百乘。回到宋国时，路遇庄子，嘲笑庄子道：“至于身处穷闾陋巷，贫困得靠织麻鞋为生，瘦得脖子枯槁、面带菜色，是先生之所长，我曹商之所短也；而一见万乘之主便得车百乘，却是我曹商之所长也。”庄子镇定自若，从容说道：“我听说秦王有病召医，凡破痤疮挤脓者便得车一乘，而舔痔疮者则得车五乘，所治的病愈下作，得车愈多。您莫非是专门舔他的痔疮的吧？怎得车这么多？您快滚开吧！” 30分钟训练(巩固类练习，可用于课后) 1.解释加点的词语。 （1）倏与忽谋报浑沌之德 ___________________ （2）以视、听、食、息 ___________________ （3）犹应响影 ___________________ （4）反走矣 ___________________ 解析：词语须根据语言环境作出准确解释。 参考答案：（1）报答。（2）呼吸。（3）作出反应。（4）逃跑。 2.比较并解释下列各组加点词的词义。 （1）德 （2）已 （3）异 （4）疾 解析：此题考查文言文中的一词多义现象。要根据具体的语言环境，区分清楚。 参考答案：（1）恩情 精神 （2）已经 训练完毕 （3）别的 惊异 （4）奋力，用力 小病 3.翻译下列句子。 （1）人皆有七窍，以视、听、食、息。 （2）鸡虽有鸣者，已无变矣。 （3）浑沌待之甚善。 解析：翻译句子要抓住重点的词语，翻译完整。（1）窍：窍孔；以：用来。（2）虽：即使；变：反应。（3）待：对待；甚善：非常好。 答案：（1）人们都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来看、听