高校心理咨询目标探讨.pdfVIP

《思想教育研究》2002年7期 口心理健康教育 随着时代的发展和社会的变革，我国高校心理 理障碍”，不敢寻求心理帮助，甚至会使一些有轻微 咨询有了一定的发展。但是由于从总体上来说，心理 心理问题的人延误了解决时机。而且由于超越于咨 咨询在我国尚处于起步阶段，人们对高校心理咨询 询员个人专业能力，欲速则不达，不但不能有效地治 的目标存在着不少模糊的认识，阻碍着此项工作的 疗来访者的心理疾患，还可能对来访者造成严重的 进一步开展。明确高校心理咨询的目标，是保证我国 伤害。 高校心理咨询健康发展的重要问题。国内许多专家 其二，将学校心理咨询机构等同于心理垃圾收 都认为高校应当建立一个发展性的心理咨询目标。 购站。有人认为高校心理咨询是帮助学生抒泄情绪， 即心理咨询应当以提高学生的心理素质，促进学生 倾倒心理垃圾的场所，这也是心理咨询目标认识上 人格的完善成熟，促进学生自身潜能充分发挥，使其 的一个误区。心理咨询当然要帮助学生处理情绪问 人生获得更好发展为目标。 题，但是如果心理咨询仅仅停留在帮助学生抒泄情 一、我国高校在心理咨询目标上存在的几种模 绪上，那只能暂时缓解他们的心理压力，并不能帮助 糊认识 他们从更深的心理层面上去认识这些情绪背后的原 由于国内心理咨询专业的培训还欠缺系统和规 因，从而激发出面对人生困境的能力，获得人生的长 范，由于从事高校心理咨询工作人员各自对专业的 远发展。在心理咨询中，心理咨询员应该在帮助别人 理解不同，从而在心理咨询的实践中，出现了一定程 的同时，清醒地面对自己的成长，能够用自己积极乐 度的目标模糊。本人认为主要有以下四种： 观的人生态度去影响来访者。把心理咨询仅仅当作 其一，将心理咨询等同于心理治疗。有的人认为 为心理垃圾的收购站，弄不好，心理咨询本身也有被 高校心理咨询就是治疗少数学生的心理障碍和心理 来访者种种负性情绪冲走的危险。 疾病，他们将自己称为“心理医生”，将学校的心理咨 其三，将心理咨询当作生活技能的传授与训 询称为“心理门诊”。这是学校心理咨询的一个误 练。心理咨询可以帮助同学增长自我选择、人际交往 区。首先，心理治疗的对象是少数具有心理疾患的病 和社会适应的各种能力，但如果仅仅如此，不是心理 人，而高校心理咨询的对象是寻求个人更好发展的 咨询的目标。因为它忽视了掌握这些技能与方法背 正常学生。诚然每个追求自我发展的人都会出现这 后的这个人。倘若一个人对自己欠缺信心，对自我的 样那样的暂时心理困惑，但这属于正常发展范围内 价值不能确认，不明白自己生命的意义，即使他掌握 的问题，与心理疾病患者完全不同。其次，从身份来 再多的生活技能也难以走出人生的迷茫。 看，高校心理咨询工作者是教师，而心理治疗主要由 其四、将心理咨询等同于思想政治教育。在心理 医院的精神科医生承担，咨询教师在专业上不具备 咨询的工作中，一些人常常不自觉地把思想教育的 精神科医生的专业技能。将心理咨询混同于心理治 一些做法带到心理咨询的工作中来，习惯于给学生 疗，不但会背离高校心理咨询帮助学生自我发展的 作指导，直接对学生进行教育，告诉学生你“应该这 根本任务，还会使许多同学对心理咨询产生畏惧心 样，不应该那样。”这些同志往