八年级语文上册 《背影》教案 人教新课标版.docVIP

天津市四十三中学教师课时授课计划 第 周 第 课时 使用日期 课 题： 背影 教 材 简 析 这篇散文平实真挚，让我们真切地感受到父子亲情，父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。 学 情 分 析 学生在初中阶段接触过朱自清的散文，可以引导学生联系自己身边的生活和亲人切身去体会父爱。 教 学 目 标 知识与能力：体会中心与段落层次的关系。 过程与方法：学习本文平实的语言和传神的细节描写。 教学内容和步骤： 一、导入 播放歌曲《父亲》，营造良好的课堂氛围。 二、解题 1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。 2、作者简介 学生自主发言，然后投影共同总结。 三、老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文，?其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么?? 一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：? 文中“父亲”对儿子的无私。? 文中儿子对父亲的理解。? 四、请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪？ （四次） 进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？ 一般来说，可以包含以下几个方面?： 对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；? 对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；? 对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；? 对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?? 对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。? 五、简单小结课文，再读课文，感受文中的父子情深。 10 用心 爱心 专心