思想品德教学中备课状况与对备课改革的建议.pdfVIP

2012年3月8日 断课哥 ·中学 Whathappenedtogiantpanda? 师设计的活动，教学内容才最容易内化。 聊 Iatactionscanwetaketopmtecthem? 2．明确的目标或 目的。设计的任务要有明确的目标或 目的，并 3．学生完成教师设计的阅读任务： 且需要明确地告诉学生，通过活动具体完成什么任务。如：ustento Dividebeclassintosmallgroupsandbendiscus8(分 小组 theweaberreDortandmkaeadecision．听一段关于天气预报的材 讨论 ) ’ 料，决定明天是否可以去公园进行春游或应当携带什么样的衣服。 Reporting：One0f￡|lesmallgroupsal,lflw@rtlle8equestions(某小 3．必须使用语言来获取信息或传递信息。英语任务型教学中 组报告完成任务情况) 的 “任务”是指学生在学习、理解、体会语言之后开展的语言交际 DiscussiIIg：Theteachernadobergroupsgive “riglIt”or 与运用的活动 ，而不是一般意义上无语言意义的工作 ，是给学生 “wrong”andn1eirreasofIs(教师和其他小组发表意见) 提供完成任务所必要的语言支持。教师根据学生现有的语言情 4．评估完成阅读任务效果。 况，提供学生要完成任务所必要的知识、词汇或交际句型，并在进 FindouttIlestructureofarep(In． 行任务前向学生呈现这些语言，以保证学生 比较顺利地完成任 Someusefm word8batCna helpUScompletethereport． 务，并能使用所学的交际性语言。 三、自我评估 4．在教学活动中，教师始终是一个引导者 ，学生始终扮演主 1．接近现实生活的活动。设计的活动应当是真实的，或者是接 角。教师的思考方式不能主观地传递给学生 ，而应该尊重和认同 近现实生活的，尽量贴近实际生活对语言的应用。只有当学生感 学生的观点和想法。 到活动的内容与他们的需求和身心发展一致时。才能积极参加教 (作者单位 甘肃省兰州市第二十中学) 思想品德教学中备课状况与对备课改革的建议 文，叶燕芬 摘 要 ：未雨绸缪，备课是教学工作的最先步骤，直接关系着课堂教学的实效性。观察了当前思想品德课备课工作中的五种现状， 并在分析这五种现状的基础上提出了思想品德教学中备课改革的建议。 关键词：思想品德；观察；备课；建议 凡事 “预则立，不预则废”。对教师而言，备好课可以加强教学 1．市场经济的影响 的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。本文结合思 市场经济条件下，拜金主义、享乐主义严重影响了我们的教 想品德教学的个人经历，就思想品德的备课谈谈 自己的看法。 师队伍。就思想品德课教学而言，其固有的专业特性 。不如语文、 一 、 当前思想品德的备课状况 英语、数学、艺术类教师那样有家教市场 ，致使一部分教师产生了 就 目前思想品德课备课而言，主要存在以下五个方面的问题： 心理上的不平衡，教学工作的积极性长期以来得不到激发。 1．四本主义，忽视现代教学手段 2．职业道德的原因 “知识老本、课本、教学参考书、学生作业本”构成当前思想品 在思想品德教师团队中，有的是学校领导，掌有备课特权；有 德教师备课的 “四本”。这里没有现代化教学的手段的用武之地。 的是学校的老教师，资历深，顽固不化 ，不愿接受新事物，更有一 2雎本主义，忽视学生的存在 种 目空一切的姿态；有的是刚分配的教师，工作态度不正，他们的 精力不是集中在