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思想支配行动 ——高考中的解题策略谈 口金克勤 (浙江省黄岩中学，浙江黄岩 318020) 在数学学习过程中，给我们留下深刻印象的是 (2)当0≤戈l时， 不断地提出问题、研究问题、解决问题．同样在数学 戈一l0．因此存在角乜． 高考中。衡量我们学习数学的水平也主要通过解决 使戈+sincE0．于是 数学问题的水平来评价．数学活动中离不开解数学 2h(x+sina)0．但3h(x) y 一 问题． ≥0．所以x0： 乙．5l ：I 一般地．解决数学问题会遇到两种疑难问题． (3)当x0时，要 ．一I —I-5 ‘2一厂 即知识性疑难和策略性疑难．对于知识性疑难，主 使3h(戈)≤2h(x+sina)， 图1 要是对相关的数学概念、数学结论不熟悉、没有掌 对Ot∈R恒成立．必须 握，因而无法解决问题．策略性疑难则是对所要解决 —3x2≤一2(z一1)2，于是订x≤、／丁(筇一1)，即菇≤ 的问题的认识、对解决问题方法的选择和对解题过 一2一、／百． 程的调控出现困难．在高考巾所出现的解题困难主 综上所述：z的取值范围是(一∞，一2一、／丁]． 要是由于策略性疑难所造成的．其实解题策略也是 策略2：利用h(戈)这个函数的性质．很明显我 一套如何学习、记忆、思维的规则和程序．它控制着 们知道函数h(x)在R上是奇函数且是增函数． 人的学习、记忆和思维活动．因此在高考复习中。应 该加强学生解题策略性思维的训练，提高学牛的数 讯)_{≥竺叭㈤蛾…．从函数整体 学思维能力．本文针对如何掌握解题巾策略性知识 上看，3h(x)=3·订石．|订zI=^(订咒)． 谈一些想法．供大家参考． 一、关注问题本质的策略 例1 已知函数h(菇)为奇函数，当xI0时， h(髫)=3菇2．若3h(戈)≤2^(x+sina)，对口∈R恒成立， 、／丁sind)．由于h(x)是R上的增函数，即 求戈的取值范围． 订x≤订计订sinot，对于0f∈R恒成立．故有 分析：此问题的本质是函数的奇偶性与单调性 戈≤一2一订． 的运用．显洲班{≥：攀何解决3h(x)≤ 从以上两种策略看．策略l是着眼于具体的函 数h(z)，而策略2关注的是函数的一般性质．因此 2h(x+sinot)，对d∈R恒成立的问题，有着不同的 从更高的层面去认识问题的本质．对于解决数学问 策略． 题是有重要意义． 策略1：利用h(x)的图象，分区间讨论解决． 二、关注问题信息的策略