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公司的经营教案设计
一、教材分析:
本教材是人教版高中思想政治1经济生活第二章元第五课的第一框,第一单元介绍了“生活与消费”,为了满足人们日益增长的生活消费,必须提供更多更好的商品和服务,因此,第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础,物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体,就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体,企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况,没有强大的公司和企业,就不会有国民经济的持续快速增长。因此,掌握有关企业、公司的知识,能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识,对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
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二、新课标基本要求
识别公司的不同类型,描述公司的经营表现与发展状况,阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的意义。
三、教育教学目标
(一)知识目标
1、识记企业的含义和基本分类;公司的基本特征和分类;自然人和法人的区别;有限责任公司和股份有限公司的含义和特点;公司的组织机构;公司经营成功的主要因素;企业兼并、联合、破产的含义。
2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系;公司制的优点,以及建立现代企业制度的意义;企业兼并、联合、破产的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题:如何依法设立一个公司;我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
(二)能力目标
本框教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习经营公司时,通过相关知识的介绍,让学生了解如何创办公司、如何经营公司,从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点,学会在不同条件下进行选择。
(三)情感、态度与价值观目标
1、 培养学生国家观念,使学生认识到,创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、 使学生深切认识,锐意进取、诚实守信,合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、 增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
四、教学重点
1、有限责任公司和股份有限公司的区别和联系
2、 公司的经营
五、教学难点
公司的经营
六、教学过程
导入新课
师:你知道中山有哪些知名企业?(学生回答)
师:正是企业和劳动者创造了品牌。不断提高我们生活质量和消费水平。那么,什么是企业,什么是公司,企业与“公司”是什么关系?为什么有的企业红红火火,而有的企业破产倒闭呢?这一节课我们就来探究这些问题。
讲授新课
一、公司的类型
1、企业:企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的 经济组织。
目的
性质
(1)含义
(2)地位:市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞。
(3)类型:国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业,共同构成社会主义市场经济的微观基础。 (从所有制性质划分)
现代企业组织形式(P39)
个人独资企业
合伙企业
公司制企业
现代企业主要的典型的组织形式
2、公司
(1)含义
公司是依法设立的,
全部资本由股东共同出资,
以营利为目的的 企业法人。
公司的基本特征,是公司与一般企业的区别所在
非企业法人不是公司(性质)
问题:法人、自然人与企业法人的关系:
法人[社会组织]
自然人[生命为特征的个人]
企业法人(营利)
享有民事权利
承担民事责任
非企业法人
法人:
具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织,是社会组织在法律上的人格化。(与自然人相对)
(2)权利和义务
股东的权利
依法享有资产收益、参与重大决策、选择管理者等权利
公司的义务
遵守法律、行政法规,遵守社会公德、商业道德,诚实守信,接受政府和社会公众的监督,承担社会责任。
生活探究:
张三买福利彩票,意外得中了100万元大奖,他想成立一家公司,他来到公司机构咨询情况:
我可以成立什么公司?
张三:那我就开股份有限公司吧。
学生回答:不行,股份有限公司最低出资额要500万元,你的资本只能开有限责任公司。
(3)、公司的法定形式
股份有限公司
有限责任公司
有限责任公司和股份有限公司有什么异同(见课本38页)
共同特征:
“有限责任”、“共同出资”
资本不划分为等额股份,出资不一定是货币,资本转让比较困难
最主要区别:
是否把资本划分为等额股份,
并以股票形式加以表现
生活探究:
张三跟李四、王五、赵六他们共集资了600万元,终于开起了股份有限公司,但每个人都想做总经理,但没人知道怎么去管理一个公司。
你知道一个公司有哪些机构吗?
(4)、公司的组织机构:
执行机构
决策机构
监督机构
权责明确,互相制衡,提高公司的运行效率和管理的科学性
想一想:公司制有什么优点?
(5)公司制的优点、公司制改革的意义
公司制的优点和特点
独立法人地位、
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