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2012—02 课堂内外 谈小学数学教学中的精讲巧练 文，张会茹 精讲巧练是否充分，直接影响着课堂教学的效率，为此教师备 绕如何突破难点做文章。例如，教学较复杂的分数乘除法应用题 课不光备教材，还要备教法、备学生、备练习，就是指应该把握教 时，可先通过确定谁是单位…1’的量，再填写关系式和作线段图等 材，明确目的，联系学习实际，重点、难点做到心中有数，教具准备 练习来分散难点，突破重点。 充分，板书设计清晰，教学设计抓住训练的主线。 3．操作性练习。通过画、剪、拼等操作手段，寓教育于实践中， 一、课前准备具有目标意识 既培养了动手能力，又发展了形象思维。例如，在教学“三角形内角 由于身心发展的特点，小学生对处于动态物体的感知反应快、 和”时，通过学生用自制正方形纸对折成两个三角形或把小三角形 印象深。运用计算机辅助教学手段，正可以发挥其在教学中动像和 三个内角对折，拼成一个平角、或者撕下三角形的三个内角，在桌 静像有机结合的优势。因为