基于“任务型”模式下的英语教学.pdfVIP

个使每个学生都能被接受 ，受尊重 ，人人平等的集 是培养学生的语言交际能力，这不仅是指正确的说、 体 ，对每一个学生都抱有很高的期望 ，为学生的成 写的能力，还包括社会语言能力(s0cialinguisticcom— 功学习创造机会 ，使学生既学到了知识 ，又对活动 petence)、语域能力(discoursec0mpetence)和策略能 产生兴趣 。 力(strategiccompetence)。 这两篇文章让笔者深切的体会到，在课堂教学 (2)输入 (input)：是指 “设计任务的资料”(da— 上，我们虽然提倡素质教育，但学生基本上还是围着 ta)(Nunan，1989)。输人的形式多种多样，包括报刊、 老师，机械地问答 ，呆板地操练，解释文章的一些问 小说，学生的作品、课本、歌曲等。 题，学生虽说能掌握文章 ，了解 内容 ，可是总激不起 (3)活动(activ．ity)：是指任务，而不是单指练习。 他们内心深处的兴趣 ，不能使他们体会到学语言的