初中毕业生综合表现评价工作方案.pdfVIP

2006 学年海珠区初中毕业生综合表现评价工作方案 为了进一步推进基础教育学生评价制度改革，全面推进素质教育，促进学生的全面发展， 根据《广东省基础教育课程改革实验区2005 年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》 和《关于印发广州市初中毕业生综合表现评价的实施意见（试行）的通知》（下简称《实施 意见》）(穗教基教〔2005〕20 号)的有关要求，现就海珠区2006 年初中毕业生综合表现评价 提出以下工作方案。 一、成立组织机构 （一）局成立初中毕业生综合表现评价工作领导小组 （二）学校成立初中毕业生综合表现评价工作领导小组 1、组成人员：校长、教师代表、家长代表、学生代表 2、职责：制定评价工作的实施细则与具体程序；认定下设的评价小组成员；对校内各 班级评价工作进行监督指导；认定评价结果，受理咨询、投诉和复议申请。 3、学校评价工作委员会下设三个小组： （1） 学生评价小组 组成人员：班委和部分学生代表（不少于5 人） 职责：对本班学生综合表现进行初评 （2）教师评价小组 组成人员：由在本班授课不少于一年的班主任和科任教师组成，小组成员不得少于五人； 职责：对初中毕业生综合表现进行最终评价。 （3）学校监察小组 组成人员：校领导、教师代表、学生代表、学校家长委员会代表（毕业班家长回避） 职责：监控评价过程，接受咨询、投诉和复议申请，保证评价工作的透明、公正和规范。 二、落实评价内容 以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基 本依据，初中毕业生综合表现评价内容分为六个方面：道德品质、公民素养、学习能力、交 流与合作能力、运动与健康、审美与表现（具体内容见《实施意见》，可作为各校实施评价时 参考）。其中学习能力中的学业成绩由7—9 年级前五个学期期末总评成绩的总平均成绩构成 （包括语文、数学、英语、物理、化学、政治六科），按百分制换算，80 分以上为A，70 分 －79 分为B，60 分－69 分为C，60 分以下为D。各校可结合实际情况将其具体化，力求科学 性与可行性。 三、严格执行操作程序 以学生的日常表现为依据，采用多样的、开放式的评价方法（如行为观察、访谈、情景 测验、查阅学生成长记录、参考学生本人和同学同伴及其他相关人员提供的信息等），给予学 生客观和公正的评价。 操作程序： （一）?? 学校根据有关要求制定初中毕业生表现评价工 作实施方案，明确工作要求、人员职责、日程安排等。 （二）?? 初中毕业班年级以班为单位成立两个评价小组 （学生评价小组和教师评价小组）开展评价工作。 （三）在评价工作正式开展前，各班成立学生评价小组和教师评价小组，教师评价小组 要向被评价班级所有学生公布成员名单，如果超过三分之一的学生不同意某教师作为评价者， 则需要作相应的替换。 （四）学校在评价工作实施前，学校应认真制定本校的评价实施细则、具体程序，并在 规定时间内将评价实施细则、具体程序、学生和教师评价小组、学校监察小组成员经在学校 公示三天后于3 月27 日报区教育局中小学教育科备案。 （五）为了保证评价者对综合表现评定的意义、内容、方法、过程、制度有充分和一致的 认识与理解，保证评价的科学性，区教育局将对学校一级进行培训，各学校则要组织学生评 价小组、教师评价小组及有关人员进行强化培训，进一步明确要求，统一操作步骤。 （六）为了使评价工作顺利完成，各校可以根据等级评价比例进行试评，在试评的基础上 通过协商和交流，最终使综合评价结果全面、客观。 （七）评价者可综合如下内容对学生表现进行评价： 1、学生自我评价(描述性评语)； 2、同学评价； 3、教师评价； 4、学生在校的操行等级； 5、学生的成长纪录及有关原始资料； 对学生综合表现评价应从学生的整体表现入手，将日常片段事实和记录作评价依据时， 应避免以偏概全。对评价的结论，如果小组成员之间存在分歧，根据少数服从多数的原则做 出结论；对于原则性的重大分歧，应提交学校综合表现评价工作领导小组，经过更为广泛和 深入的调研和讨论后做出决定。 (八)学校综合表现评价工作领导小组对评价的真实性和有效性进行审查并负责； (九)学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉， 学校监察小组负责调查与处理，并在接到投诉后一周内给出答复。