北师大版五年级语文上册第四单元导学案.docVIP

课 题 唱脸谱 课型 主题阅读 学具 学 时 1 学 习 目 标 知识与能力 通过学习脸谱知识，使学生了解京剧脸谱分类，了解常见脸谱颜色及表现性格。 过程与方法 通过欣赏歌曲《唱脸谱》，使学生感受国粹与流行音乐的巧妙融合。 情感态度 与价值观 使学生了解民族艺术的博大精深，并热爱民族艺术。 重点分析 了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 难点分析 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 资料链接 京剧是戏剧中的，中国特有的样式。中国戏曲有360多种，如昆曲、豫剧、黄梅戏等等。可属京剧最为有名，遍布全国各地，京剧是代表性剧种，影响最大，观众最多，内容最丰富，成就也是最大的。虽然他的历史不是最长的，但他是戏曲大家庭中的代表剧种。是中国戏曲的名片。“京剧不是北京的地方戏，也不是中国歌剧。是历代中国主流社会尊崇和喜爱的艺术形式。 学习 流程 导 学 案 导学评价 导 入 京剧是中国最著名的剧种，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。今天我们就来继续学习《唱脸谱》，来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味。 激发兴趣 预 习 板 块 收集脸谱 从长辈身上了解京剧 导 学 板 块 欣赏歌曲、感受体验 1、欣赏歌曲《唱脸谱》 2、说一说各种脸谱的颜色与人物性格的联系 （1）请同学们说说不同的脸谱颜色代表什么样的人物性格。 蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。如窦尔敦等。 绿色——表现暴躁勇猛。如魔鬼等。 黑色——表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。 白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如曹操等。 黄色——般表现为性格猛烈、骁勇善战。如典韦等。 紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸，如李天王等。 金、银、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、孙悟空等。 （2）脸谱除了颜色不同，还有什么特点呢？（样式各样。） 3、认识并分辨出几种常见脸谱的类型。 整脸、三块瓦脸、碎花脸等。 4、品一品《唱脸谱》的韵味。 思考：这首歌曲的曲调有什么特点，与我们平时学唱的儿童歌曲有什么不同？（用京剧的唱腔、曲调、程式，加上现代音乐元素来演唱表演） 感受 了解祖国文化 培养爱国情感 合 作 探 究 小组讨论 歌曲演唱的什么内容。 请同学说说脸谱有什么特点。 请同学讨论问题：脸谱为什么不只用一种颜色来勾画。 培养小组合作意识 展 示 点 拨 美观、不同颜色代表不同性格。脸谱通过夸张象形等手段，来表现人物的性格特征，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。因而，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。 了解脸谱 练 习 拓 展 1、再次聆听歌曲《唱脸谱》，模仿花脸大笑。 2、你还知道那些家乡戏？简单说一说。 反思 课 题 我喜欢 课 型 预习+展示 学 时 2课时 学 习 过 程 环节 学 案 导案 学习目标 1、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论交流在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。 教学重、 难点 我能正确、流利、有感情朗读课文。 2、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。 教学准备 多媒体课件 预习提示 查阅资料，了解作者。 知识链接 张晓风，1941年生于浙江金华，八岁赴台，毕业于台湾东吴大学。她是台湾著名的散文家之一。她的散文充满不自我的至性真情，剧作蕴涵着中国故土意识。　 选字填空： 梅 苺 草（ ） 寒（ ） 稚 准 幼（ ） （ ）备 峦 恋 山（ ） 留 （ ） 炫 眩 （ ）耀 目（ ） 撤 澈 ( )离 清（ ） 殷 段 （ ）切 分（ ） 自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨 激趣导入 二、 读书感知 读认真课文，找出文中出现的生字，不会的多写几遍。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。 多读课文几遍，勾画重点词句，想一想课文每一段都以“我喜欢”开头，体会这样写的好处。 找出自己感受深刻的句段，用“——”划出来。抓住“我喜欢”、“我也喜欢”、“我还喜欢”等词句理清文章的层次，并在书上做批注。 找出自己读文后不懂的问题，课堂上与同学、老师交流解决。 探究问题： 在文中，作者从哪几方面抒发了自己喜欢的情怀？ 导入新课，强化目标：（时间：5分钟） 学生明确学习目标，带着学习目标朗读课文。 深入小组，点拨指导：（时间：5分钟） 小