构建高职ESP职业英语能力培养体系的研究.pdfVIP

第23次学术交流会获奖论文汇编 构建高职ESP职业英语能力培养体系研究 国际教育学院胡扬政潘勇 摘要：本文以北京财贸职业学院ESP系列课程建设和职业英语系列教材建 设为载体，以所取得的一系列实质性成果为实证，通过对ESP课程的内涵建设、 ESP新课程模式建设，高职两个教学层次多个教学模块设置等六个ESP课程建 设的核心问题的研究，探索构建高职ESP职业英语能力培养体系的路径，旨在 提升新“职业人”的职业英语水平，实现高职学生高质量就业从业，让英语为优化 我国人力资源作贡献。 关键词：高职；ESP；职业英语能力培养体系 for Purposes”简称ESP，翻译为“专门用途英语”、“专用英语” “EnglishSpecific 或“特殊目的英语”，在英语教学实践中通常被称之为专业英语。在高职专业英语 课程改革中，因其课程特征向职业化方向的转变，又常常被称为“职业英语”。 一、高职英语课程改革的方向和目标 (一)国外ESP的简单介绍 第二次世界大战结束后，西方国家的科学技术迅猛发展、经济活动迅猛增长， 国际交往日益频繁。英语作为打开国际科技与经济之门的钥匙，作为最普及的交 流工具激发了人们的学习热情。除了普通的英语之外，人们认为还要使英语能成 为自己手中的一门工具，能为自己所从事的专业服务，即掌握作为工具的英语为 自己所从事的专业服务，专业英语就这样应运而生。随着教育心理学的发展，人 们还认识到学习者以及学习者兴趣和动机的重要性，注重开设和设计与学习者兴 趣、学习者需求相关联的课程，这就是专业英语课程。 学习者的特定需求而设定，教学内容与特定的学科、职业和实践活动现关联。以 学习者为中心，满足他们特殊的工作需求。近四十年来，国外对ESP的教学和研 究方兴未艾，硕果累累。目前，“在整体英语水平较高的许多欧洲及亚洲国家和 地区，ESP教学已成为大学英语教学的主流。”(梁有珍，2003) (二)ESP将成为高职英语教学改革的方向和目标 首先，ESP体现了高职教学的特点。ESP课程的英语教学“以学生需要为中 心”，而且要把英语作为手段或工具来学习运用，而不仅仅是作为一门语言学科。 ESP课程强调的一个重要方面就是从专业的需求出发，探求一种英语与专业相结 合的方式。在设计ESP课程时，首先要分析不同学习者的需要，提炼出与使用 英语达到目的相适应的能力类别及水平程度，并以此为依据，确立相应的教学目 标，建设教材等，以保证学生能在有限的时间内最大限度地获取胜任将来工作所 需的英语能力。简言之，ESP课程要为本专业的学生提供其在未来工作岗位所 需要的职业英语能力。ESP课程教学已成为高职英语教育中不可缺少的教育层 第23次学术交流会获奖论文汇编 次。 2000”的大型调查，21世纪英语 第二，根据英国文化委员会进行的“English 教学将会发生很大的变化，最根本的变化是“将来的英语教学越来越多地与某一 个方面的专业知识或某一个学科结合起来”。而且，随着我国中小学英语水平的 提高和与大学英语教学的衔接，未来的高等教育英语教学(无论本科还是高职) 的主体应是ESP，国外ESP的现状就是未来中国ESP教学的发展方向。 第三，在经济全球化和职业国际化不断深化发展的今天，既具有专业知识和 专业能力又具有较高职业英语能力的毕业生已成为各行各业亟需的特色人才。在 越来越多的工作岗位甚至一些行业，具有较强职业英语能力已成为对新职业人选 择的重要条件甚至是首选条件。没有它，只能望而止步!即使是那些准备进入这 些企业和岗位进行顶岗实习的“准职业人”也不能例外!职业英语能力已成为许许 多多高职毕业的学生实现高质量就业和从业的前提条件。而且，随着中国经济迅 猛发展，各行各业对新职业人的职业英语能力的需求和要求将会日益强烈。 对高职英语教学进行改革，既培养学生的通用的英语语用能力，又改革和开发专业英语 课程，培养学生的职业英语能力和素养，提高学生的综合职业竞争能力，提升高职学生在国 际人才市场的竞争力，推进高职教育与国际接轨，这不仅是英语教师必尽的责任，还成为专 业特色建设、高等职业院校，特别是示范校综合实力建设的一项重要任务。 二、构建ESP职业英语能力培养体系