二年级数学上册 竖式教案 人教版.docVIP

竖式 教学内容 　　 教学目标 　　1．使学生理解解乘、除法竖式中各部分表示的意义，初步掌握乘、除法竖式的书写方法。 　　2．能用竖式正确计算乘、除法。 ??? （二）能力训练点 　　1．培养学生的计算能力。 　　2．使学生能举一反三、触类旁通，培养迁移能力。 （三）德育渗透点 　　1．引导学生联系旧知探索新知，培养创造精神。 　　2．激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。 （四）美育渗透点 　　 教学重点 　　 教学难点 　　 教具学具准备 　　 教学步骤 （一）铺垫孕伏 　　1．表内乘、除法口算： 　　7×3　　 8×5　　 20÷4　　72÷9　　8×7　　36÷6 　　32÷4　　63÷7　　9×6　　 4×3　　42÷6　　 5×6 （二）探究新知 　　1．导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算乘、除法。板书课题：乘、除法竖式 　　2．教学例6： 　　（1）出示例6横式：5×9＝ 　　（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，因数与因数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后在模式等号后写上计算结果。 　　（3）学生在练习本上试做，教师巡视。学生可互相讨论。 　　（4）指名学生到黑板上计算，然后订正。请学生口述书写及计算过程。 　　① 先写因数5； 　　② 再写因数9，注意相同数位对齐； 　　 　　④ 在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画； 　　 　　⑤ 在横式等号后面写上积45。 　　 　（7）反馈练习：109页做一做。 　　① 独立完成； 　　② 集体订正：竖式中各部分名称，写积时注意什么？ 　　3．教学例7。 　　　① 引导学生观察挂图，理解题意：把8个苹果按每2个分一份，可以分成几份？ 　　② 明确用除法计算。列式8÷2＝ 　（2）教学除法式的写法。 　　教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样。哪不一样呢？ 　　① 先写“ ”，表示是除法计算，被除数写在“ ”里，除数写在“ ”的左边，指导学生在练习本上照写。除数……2 8……被除数 　　② 8除以2商是4，把4对着被除数8写在 的上面。同时注明4是商。教师讲明，每2个是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8个，就把2×4的积写在被除数8的下面，表示从原来的8里分掉8个，8－8＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中这样写：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺画一条横线，用被除数8减去2×4的积8，等于0，写在横线下面，写时注意与被除数的个位对齐。指导学生在练习本上逐步写。 ? 　③ 引导学生总结写除法式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。 　　（除法竖式，对学生是一个新知，要充分发挥教师主导作用，讲明新知，指导学生学会竖式写法，使学生掌握新知。） 4．教学例8： 　　（l）出示例8：　　 　　（2）被除数是63，除数9，商应是几？商应写在什么置？因为商7是7个1，所以要把7写在被除数个位的上面。 　　（3）下一步该怎样计算？把9和7的乘积写在被除数的下面。 　　最后一步怎样算？用减法，63－63＝0，画横线，在横线下把“0”与被除数的个位对齐。得0表示正好分完，没有剩余。 教师指导做对重点步骤要强调。 　　学生在课本上独立完成，教师巡视指导，后订正。教师要加强计算步骤及书写格式的指导，书写必须规范，培养良好的书写习惯。 （三）全课小结 1．让学生观看板书，总结今天学的新知识，再次强调重点、难点。 2．教师纠正、补充性地进行小结。 　　 5