福建省福州十五中七年级信息技术 2.3《数据的自动填充与公式运算》教案 闽教版.docVIP

第二单元 Excel数据表处理 2.3 数据的自动填充与公式运算 教学目标 掌握应用Excel自动填充功能输入数据的方法。 能够使用公式法计算工作表中的数据。 学会复制公式。 感受在Excel工作中计算数据的快捷和便利。 教学重点和难点 教学重点应用Excel自动填充功能输入数据。 教学难点使用公式计算数据。 教学方法 演示法：演示基本操作。 练习法：实际操作练习。 讨论法：学生合作、交流、探究，互相帮助。 情感态度价格观 我们的目的是要教会学生怎么学，在操作的过程中，学生遇到问题，可以利用组员之间的帮助，通过自学协商的方法解决部分问题。 教学准备：1.教学环境多媒体网络教室 2.教学资源 教学课件。 教学资源（几份Excel制作的学生成绩表）。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导课 （3分钟） 学生讨论： 下传一份学生成绩表工作表（原始数据）。 引导学生打开工作表，仔细观察。 小组交流：在工作表中添加哪些栏目，能使表格数据更有可比性？如何添加？ 班级交流：交流小组讨论结果。 小结：可添加学号、总分、平均分。 出示课题：数据的自动填充与公式运算。 接收文件，观察、思考。 参与讨论 积极回答 听讲 明确任务 引导学生发现问题，分析问题，带着问题进入以下的学习，培养学生学习的自主性。 快速输入有规律的数据 （15分钟） 讲授：自动填充数据功能。 阅读教材：请学生阅读教材P48的读一读内容，并思考：能作为自动填充的数据需要有哪些规律？ 演示：教材P49的做一做任务1 打开一个工作表。 在单元格中输入一组词。 引导学生观察单元格边框变化。 讲授填充柄的作用，引导学生观察当鼠标指针靠近“填充柄”时的形状。 如何拖动鼠标，填充数据。 学生练习：教材P49的做一做任务1。 演示：教材P50的做一做任务2。 分析数据变化规律：等差数列。 讲授：年份、月份、星期等常用的数据可以使用自动填充。 出示学生练习任务： 按照教材P50的做一做任务2操作。 找一找：哪些有规律的字符可以用自动填充。 教师巡查，纠正学生错误操作。 讲授：巡视中发现的主要问题，学生对号入座。 学生练习： 纠正错误。 完成教材P50的试一试任务。 演示：教材P51的做一做任务。 打开“编辑”菜单中的“填充”菜单，引导学生认识子菜单中的菜单命令。 讲授对话框选项的功能：等比的概念；步长值、终止值的含义。 学生练习，教师巡视。 讲授：巡视中发现的主要问题，学生对号入座。 学生练习： 纠正错误 完成教材P52的试一试任务。 听讲 阅读，思考 观看演示 练习 观看演示，认真思考 练习，互相帮助。 对号入座 纠正错误 观看演示，认真思考 练习 听讲，对号入座。 纠正错误 努力完成 采用教师讲授，学生自主学习的教学方式，提高学习效率，培养学生认真钻研的精神、主动探究和解决问题的意识和积极主动地学习态度。 用公式计算单元格中的数据 （15分钟） 复习：自述四则运算算式。 运算符：+、-、*、/。 括号：（、），没有其他括号 运算规则：从内到外，先乘、除，后加、减。 学生阅读：请学生阅读教材P53的读一读内容并思考： 完整的公式由哪几部分组成？ 计算机使用的算术运算符与数学的运算符有哪些区别？ 班级交流 学生练习：按照教材P53的做一做任务1①②③步骤操作。 教师巡视，纠正操作错误。 演示：教材P53的做一做任务2。 可以使用单元格名称来代替公式中的数值。 使用鼠标点击相应的单元格，单元格名称显示在公式栏中。 学生练习：按照教材P53的做一做任务2步骤操作。 教师巡视，纠正操作错误。 讲授：巡视中发现的主要问题，学生对号入座。 学生练习： 纠正错误。 完成教材P54的试一试任务。 听讲 阅读并思考 积极参与交流 实际操作 看演示 练习 对号入座 纠正错误 努力完成任务。 通过复习运算符，比较计算机内部使用的运算符与数学运算符的差异，帮助学生记Excel中的运算符，通过教师演示，学生自主练习，互相帮助，培养与人合作交流的能力。 复制公式 （8分钟） 阅读教材：请学生阅读教材P48的读一读内容并思考：复制公式操作有什么用途？ 班级交流：（如果数据运算公式相同，只是行、列号变，可以使用公式复制，实现快速计算。） 学生练习： 按照教材P55的做一做任务操作。 完成教材P56的试一试任务。 单元“总分”单元格，观察编辑栏上的显示内容。 教师巡视，纠正学生的错误操作。 讲授：纠正学生的错误操作。 练习：学生纠正错误。 小结：公式运算的功能。 阅读并思考 参与交流 实际操作，掌握公式复制的方法，体验Excel快速计算功能。 对号入座 听讲 引导学生阅读教材，养成阅读的习惯，通过自主练习，合作交流，学会操作。 总结 （4分钟） 小结： 回顾本节课所学内容：