四年级语文上册 李时珍夜宿古寺 1教案 苏教版.docVIP

课 题 点 难 点 学习水平 课 型 时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1.学会本课10个生字和课后8个词语。 √ 2.能正确的朗读课文，初步感知课文内容。 ○ √ 3.初步理清课文脉络。 √ √ 教学媒体 小黑板 教学挂图等 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟） 1.同学们，李时珍是我国的一个著名人物，谁能说说他是一个什么样的人？ 2.汇报评议。3.教师明确：李时珍是我国明朝著名的医学家和世界著名的药物学家，他撰写的《本草纲目》对世界中草药的应用和发展作出了巨大的贡献。 二、研读感悟，自主探究（5——7分钟） 1.教师出示课题，学生齐读。 2.从课题中你了解到什么样的信息？ 时间：夜里 地点：古寺 人物：李时珍 3.按要求初读课文： （1）借助课本和工具书把课文读通顺，学习生字和词语，不理解的词语画下来。 （2）边读边想：这篇课文主要写了什么？用几个词语把课文的脉络连起来。 认识李时珍 了解李时珍 齐读课题 理解题目意思 初读课文 学习生字 三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟) 1.请同学们介绍自己写的故事脉络。 2.检查自学情况： （1）比一比，组成词语。 尘（ ） 祥（ ） 者（ ） 徒（ ） 尖（ ） 详（ ） 煮（ ） 走（ ） （2）认读下面字。 sù cái shī tú chén zhǔ 夜 宿 药 材 师 徒 灰 尘 煮 沸 Mìao ding zhuān xiáng chě 寺 庙 修订 砖 头 详细 扯下 3.齐读正音。 4.再读课文，理清课文脉络。 一、1——4节，讲李时珍因错过客店，决定在古庙过夜。 二、5——7节，写了他们为写《本草纲目》住在古庙也不觉得苦。 三、8——13节，写李时珍连夜写一天的心得。 四、巩固深化，学用延展（8——10分钟） 1.示范并教学生字。 2.练习写生字。 3.读读词语，用下面的词语说话。 长年累月—— 端详—— 指名说故事的主要内容 认真比较 组成词语 认读词语 齐读正音 在读课文， 给课文分段 学习深造 练习写生字 造句 课题 点 难 点 学习水平 课 型 时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1.理解李时珍为了写《本草纲目》进行的艰苦工作，感受李时珍不畏艰险、坚持不懈、克服一切困难的精神和严谨踏实的工作作风。 √ 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 ○ √ √ √ 教学媒体 小黑板 教学挂图等 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟） 1.指导学生读写带生字的词语。 2.看拼音写词。 yè sù yào cái shī tú huī chén zhǔ fèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sì mìao xīu ding zhuān tóu xiáng xì chě xià ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、研读感悟，自主探究（5——7分钟） 1.回顾前面所学，说说课文应该怎样分段。 2.指名分段读读。 三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟) 齐读，学习第一段。 读了这段后，你能说说李时珍是个什么样的人吗？ 教师明确：李时珍不畏艰险，能克服困难。 读读生字 看拼音写词语 回忆前面所学 以“开火车”的方式读课文 齐读 认识李时珍的为人。 指导朗读： （1）李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行也宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。 理解“饥餐渴饮”、“晓行也宿”两个词语 （2）眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。 理解“焦急”的意思，体会心情。 读地七段，理解李时珍所说的话。 指导读课文： （1）李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼爵，若有所悟。 （