「～ている」环境中元音[i]脱落分布及其影响因素分析.pdfVIP

@@@000 ～一 r～ J环境 中元音 [门脱落分布及其影响因素分析 哈尔滨工业大学 祝玉深 滕佳杰 [摘 要] 日语语音学研究表明，日语元音中的[i]和 u【J]开口度相对较小，理论上存在发生脱落的可 能。本文以1991年至2009年 日语能力一级考试听力理解考题为考察对象，对r～ j环境中元音 [i]脱落分布进行了量化考察，同时分析了元音[i]脱落的影响因素。 [关键词] ～『 j环境 元音[i]脱落分布 影响因素 要，在语速较快时发生几率较高。本文以1991年至 引 言 2009年的日语能力一级考试(以下简称几PT．1)听力 理解考题为考察对象，对r～ ¨ J环境中的元音 人们用言语进行交际的时候，连绵不断的语 [i]脱落现象进行量化分析，旨在通过揭示元音[i]脱落 音会形成长短不一的语流。语流中的语音受人类 的分布规律，探讨元音[i]脱落的影响因素，为非母语 发音生理特点的制约、社会交际的需要以及心理 日语学习者更加 自然、地道地运用 日语进行 口语交 因素等方面的影响，同时，当某个音与另外一个音 际提供参考借鉴。 组成一个连续的语流时，相邻 的两个音之间难免 相互影响，于是就会产生语音的变化 。语音学界 1 研究方法 将这种在连续的语流中音素等同类语音成素因前 后相连而产生的变化称之为 “语流音变”u。 1．1 考察对象的选定 语流音变作为一种社会性的语言现象，普遍 本文选用 1991年至2009年的JLP~1听力理 存在于各种语言之中。在 日语 中的表现形式主要 解考题为考察对象，主要理据有三。首先，日语能 涉及音素的弱化 、脱落和音素脱落相伴而生的语 力考试是 由日本 国际交流基金会和 日本国际教育 音融合 (语音缩减或减音)，以及为强调语义，在语 支援协会共 同举办的、旨在测评非母语 日语学习 音 中添加一些要素而产生的语音添加 (加音)2【。 者 日语能力水平 的国际性 日语等级评定考试 。该 非母语 日语学习者常常难 以听懂 日本人之间的谈 考试不但权威性颇高，而且连续性好 。该考试始 话或 日本影视剧 中的对 白，除了受 自身语言基本 于 1984年，截至2011年 已经持续了33年，累计考 功底和文化背景等因素制约 以外，往往是 由于对 试达到 了36次 。不仅如此 ，该考试的规模也在逐 日语 口语 中的语音变化规则及其影响因素缺乏了 年扩大，据统计 】，2009年全球共有54个国家和地 解所致。 区的206个城市举办此项考试，报名人数达到了90 就元音脱落而言，一方面，日语发音学研究结果 万人，具有很高的认可度 。第二，2010年前，该考 表明，在／a／／i／／u／／e／／o／五个日语元音中，元音 i『]和[m] 试按能力高低顺序划分为1级、2级、3级、4级四个 的开口度相对较小，理论上存在发生脱落的可能。 等级实施统一测评 。其 中，JLP％1作为此项考试 另一方面，朱春跃(2001：265)等 日语语音学者普遍认为， 的最高级别，其听力理解考题主要取