学习型学校作为第三部门的特点分析.pdfVIP

摘 要 学习型学校是学校建设的热点问题，在当前教育改革中有着十分重要的现实意义．它 不仅涉及学习型学校内部系统要素等微观问题，更关注学习型学校外部关系、社会定位等 一系列宏观问题。学校属于第三部门，学习型学校必然是第三部门的学校，本文以第三部 门理论为基础，研究并讨论了学习型学校作为第三部门的特点，而这些特点分析恰恰又印 证了学习型学校的第三部门性质。 本文选取“公平、效率、人文”这一维度对学习型学校作为第三部门的特点进行分析。 第三部门是独立于政府(第一部门)、企业(第二部门)之外，并与政府、企业相关的部 门，第三部门必然体现着它与政府、企业的共性及区别。公平是现代政府的重要价值取向， 政府的公平是控制性的，而学习型学校的公平则是自主性的，自主性公平是学习型学校作 为第三部门相对于政府的特点。自主性公平明确了政府在学习型学校第三部门建设中的积 极作用，政府应该为学习型学校建设提供“治理”的政治环境，并在学习型学校建设中发 挥有效作用；自主性公平还推动了学习型学校的第三部门建设，使学习型学校发挥政治方 面的精神力量，实现自治的地位。效率是企业的重要价值取向，企业的效率是工具性的， 而学习型学校的效率则是价值性的，价值性效率是学习型学校作为第三部门相对于企业的 特点。价