学习技术系统中的能力导向评估研究——以教师能力评估为例.pdfVIP

摘要 摘要 时下经济体竞争的矛头逐渐转向对人才的竞争，而高素质高能力的人才日益 成为当今社会的迫切需求，开展对能力取向学习的研究也便成为教育工作者的研 究之需。Eleaming的普及推广极大地提高了教学的效率效益，甚至带来了学习 方式的变革。顺应当前对能力培养的诉求，开展在学习技术系统能力导向学习与 评估的研究也成为发展的必然。如何在学习技术系统中实现能力导向评估，并实 现跨平台、跨系统间的能力迁移与互操作成为国际上该领域的研究热点。 本研究以上海市远程教育集团“终身学习技术系统能力导向评估认证模型设 计与国家发改委“下一代互联网设备产业化专项：教师教育创新支持系统”项 目为依托。首先对国内外评估认证的现状进行了调研，调研总结了当前基于标准 的评价、能力评估的主要模式，并根据现状分析，阐述了能力评估在终身学习理 念倡导下势在必行的趋势，而后通过对学习技术系统中能力的描述、能力建模、 能力参考模型的全面研究，设计了支持终身学习的能力评估模型，详细阐述了能 力评估流程中的证据收集方式、评估方法、评估结果的运用，如何保证评估的效 度与信度等问题。同时，以教师能力评估为例，针对教师专业能力发展的特殊性， 研制了