人教版高中文教材中多元文化的探究.pdfVIP

中文摘要 世界正向多极化方向发展，文化不断走向多元和互动互融，互联网的发展使 得人们认识到更多的多元文化，所以认识并尊重多元文化已成为各国教育的一个 目标。我国是一个多民族共存的国家，文化也是多元的。多元文化的影响已经渗 透到各个领域。 作为传播文化的基础学科，语文教育担负着重要的责任。面对多元文化的挑 战。如何体现多元文化和应对多元文化对人才培养的要求已成为语文教育该的羲 要主题。在新一轮基础教育课程改革中，语文课程改革对多元文化给以关注，并 赋予语文教育以相应的文化使命。《全日制义务教育语文课程标准》就提出了这 样的目标，“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。关注当代文化生 活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养；逐步形成积极的人生态度和正确 的价值观，提高文化品味和审美情趣”。因此，《普通高中语文课程标准》在这一 基础上又做出了具体的要求，即“增强文化意识，学习对文化现象的剖析，积极 参与先进文化的传播与交流；学习用历史的眼光和现代观念审视作品；语文要充 分发挥自身的优势，为弘扬和培育民族精神，增强民族凝聚力和创造力发挥应有 的作用。” 语文教材是新课程改革下课程标准对语文教育的具体要求反映。作为文化传 播最重要的载体，语文教材也就反映出了现代社会中多元文化对人才培养的要 求。本文选取人教舨高中语文教材为研究对象，试图对目前高中语文教材中多元 文化的体现做出深入的剖析与研究。 本文从四个部分进行分析与研究，共四章。第一章是多元文化的理论简述， 主要对多元文化的含义、发展、分类进行一些简单介绍。阐述了多元文化与语文 教育、语文课程之间的关系。第二章主要从文化与语文教材、多元文化与语文教 材的联系进行研究思考。同时结合语文教材自身的特点，将语文教材中的多元文 化大致划分为六大类。第三章具体地分析了人教版高中语文教材中的多元文化， 得出一些个人研究的结论。最后一章从多元文化的视角针对语文教材的编制与使 用，对教材编制者与广大一线教师提出一些建议。 关键词： 高中语文教材 多元文化 V Abstract Wo—dis towafds js towards di砖ctions，cultuTe developingmanypoIarized movjng and eachother ofIntemetmakes plumlismconstantlymelting interdynamicaUy，thedevclopmenI realiZc肿re lmow柚d cultufe柚dbecoIma cu儿u陀，s0 rcspectplural people plural already goal thatvariouscountrieshaveeducated．0uris0ne t11atanumberofnationali血s counⅡy country is too．Multicunure湖uencehas eachfield．． coexist，cIlltufe througll plural aheadypennea【ed Asbasic of educatesaⅡdbears disciplinepropaganⅡgcIIltllre，Chinese important t