先前(经验学习鉴定在英国高等教育的实施.pdfVIP

摘要 摘要 经济和科技的发展，加快了高等教育多样化的进程，作为高等教育多样化的具 体内容和表现形式之一的先前(经验)学习鉴定得到了良好的发展契机。英国的高 教界审时度势，在高教领域引入先前(经验)学习鉴定，取得了良好的效果。本文 主要以文献法、比较法、内容分析法、统计分析法等研究方法对先前(经验)学习 鉴定在英国高等教育的实施进行多维度、深层次地探讨。首先，从国内和国际两个 角度深入分析了先前(经验)学习鉴定在英国发展的背景和动因。其次，对先前(经 验)学习鉴定在英国发展的历程进行梳理，清晰其来龙去脉；从先前(经验)学习 鉴定的实施程序、发展规模、主要形式、专业领域和专业层次等方面，详细地介绍 了先前(经验)学习在英国高等教育的实施现状；详细阐述了先前(经验)学习鉴 定的质量监管体系。再次，分析概括先前(经验)学习鉴定在英国高等教育实施的特 点，深入剖析了存在的问题。最后提出借鉴和启示的意义。 关键词：先前学习经验学习鉴定高等教育英国 中文文摘 中文文摘 当代人类社会正在进行着一场前所未有的大变革：经济全球化风起云涌、科技 进步日新月异、知识经济悄然兴起等。这些变革给高等教育的发展带来挑战的同时， 也为高等教育的发展提供了有利的条件。在教育外部因素和内部因素的共同作用下， 高等教育朝着多元化的方向发展。主要表现在培养目标、教育对象、教育机构、教 育方式等方面的多样化。形式多样的教育模式如雨后春笋般地在高等教育领域出现， 吸引了大量的成年人或在职人员重返高校进行学习，这些非传统意义上的“大学生’’ 的涌入，从各方面对高校产生了不小的冲击。针对这些成年学员边工作边学习、大 部分人拥有经验的特点，先前(经验)学习鉴定应运而生。先前(经验)学习鉴定 以其灵活多样的学习模式为学员提供了多种选择，满足不同学员的需求，为广大的 学员，特别是成年人提供了便利的接受高等教育的机会；另一方面，先前(经验) 学习鉴定在扩大社会成员受教育机会、稳定社会秩序，提高社会公平方面也扮演着 举足轻重的角色。为此，美国、加拿大、法国、澳大利亚等国纷纷积极投入先前(经 验)学习鉴定在高等教育领域的实践之中，英国也不甘示弱抓住了先前(经验)学 习鉴定的发展契机，积极在高等教育领域推动先前(经验)学习鉴定的实施。 20世纪80年代以来，在官方机构的支持和鼓励下，英国的民间教育研究机构 积极从美国引进先前(经验)学习鉴定。起初先前(经验)学习鉴定主要是在继续 教育领域内实施，比如1986年，从经验中学习信托基金会联合四所多科技术学院和 来自不同领域的四家公司，推动了名为“边赚钱边学习”的先前(经验)学习鉴定 项目。该项目取得了巨大的成功，受到社会各界的好评。进入20世纪90年代，先 前(经验)学习鉴定已经在高等教育领域广泛开展，绝大部分的大学都开设有形式 多样的先前(经验)学习鉴定项目，基于工作的经验学习鉴定、基于无报酬工作的 经验学习鉴定以及基于先前学习的鉴定等模式的实施趋于成熟。自此，先前(经验) 学习鉴定在英国高等教育的发展已硕果累累。本文主要以文献法、比较法、内容分 析法、统计分析法等研究方法对先前(经验)学习鉴定在英国高等教育的实施进行 多维度、深层次地探讨。首先，从国内和国际两个角度深入分析了先前(经验)学习 鉴定在英国发展的背景和动因，其中简要描述了先前(经验)学习鉴定在其他国家 的实施情况；其次，对先前(经验)学习鉴定在英国发展的历程进行梳理，清晰其 来龙去脉；从鉴定的实施程序、发展规模、主要形式、专业领域和专业层次等方面 III 福建师范大学陈志铅硕士学位论文 介绍先前(经验)学习在英国高等教育的实施现状；详细阐述了先前(经验)学习 鉴定的质量监管体系。再次，分析概括先前(经验)学习鉴定在英国高等教育实施的 特点，深入剖析了存在的问题。最后提出借鉴和启示的意义。本文主旨在于通过对 先前(经验)学习鉴定在英国高等教育实施较系统的研究，盼其能为我国高等教育 的改革供以可兹借鉴的先进理念和成功的经验。本文除绪论和结语外，共三章。 首先是绪论部分陈述了问题的缘起、研究的意义和研究的目的；对经验学习、 从经验中学习信托基金会和先前(经验)学习