和谐英语课构建策略研究.pdfVIP

曲南人学硕十学何论文 中文摘要 和谐英语课堂构建策略研究 课程与教学论专业硕士研究生袁春平 指导教师 范蔚教授 摘 要 和谐社会需要和谐教育，和谐教育需要和谐课堂。和谐课堂构建总是以一定的学科教学 为依托，和谐英语课堂构建是在构建和喈社会、提倡和谐教育的背景F，针对现实英语课堂 中诸多不和谐现象而提出。和谐英语课堂构建就是要结合英语学科教学特点，实现课堂诸要 素协调发展、相互促进的一种动态生成的英语课堂状态。和谐英语课堂中的和谐包含着学生 的认知和谐、情感和谐和发展和谐，也包括教学目标和学生发展水平的和谐、学生主体和教 师主导的和谐、教学手段和教法学法的和谐、个体差异和全面发展的和谐等多个方面。和谐 英语课堂的实现必须保障学生的主体地位，充分发挥学生的合作探究精神，打破传统英语课 堂的接受性、被动性、封闭性，实现向开放、多维英语课堂的过渡，并最终指向学生全面和 谐发展的目标。构建和谐英语课堂既是搞好英语教学提高学生综合英语语言能力的现实需要， 也是推进和谐教育促进新课程改革的客观要求。 本研究首先从英语课堂的现实问题入手，对英语课堂不和谐现状进行归因分析，进而谋 求理论指导和支撑，对和谐英语课堂构建进行戍然设计，阐明和谐英语课堂的实质和应然特 征，最后提出相应的解决策略。基于以上思路，论文主要由下列四个部分组成： 引言：土要介绍研究缘起、研究思路和方法、研究重难点和价值、文献综述和概念界定。 文献综述围绕和谐课堂、和谐英语课堂、英语教学和英语文化教学几个维度进行综述，并在 文献述评基础上对本研究的核心概念进行界定。 第一部分：问题分析。主要从五个维度对英语课堂不和谐现状进行归阕分析：教学方法 的理解和运用失当；教学内容缺乏全面和深度开发；教学目标取向和设置存在偏差；教学过 程缺火合作探究机制；教学环境认识和营造不剑位。 第_二部分：理论基础。本研究的理论基础有二：和谐教育理论、教育生态学理论、跨文 化交际学理论。通过这二大理论，结合现实问题，为和谐英语课堂构建提供理论支撑。 第三部分：愿景设想。根据理论基础对和谐英语课堂构建进行戍然设计，阐明和谐英语 课堂的实质以及四点应然特征即若异性、文化性、多元性和交际性。 第四部分：对策思考。结合实然状况和愿景设想，从四个方面对和谐英语课堂构建策略 进行了探索：树立对话精神，建立民主平等师生关系；培养文化意识，确立多元创生教育目 标；注重探究合作，倡导任务性教学法；关注课堂环境，营造良好教育生态。 结语：进一步总结和阐明和谐英语课堂构建的意义和策略，并对后续研究中需要深入拓 展的地方进行说明。 关键词：和谐英语课堂和谐课堂和谐教育跨文化交际 独创性声明 养和提 高学生的学习意识和能力。在英语课堂合作学习中，每个学生都要承担相应的任 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 务，力争发挥每个人的特长和优势。探究学习和合作学习作为新的学习方式，二 作及黍蓁茎薹蓁冀鋈；羹羹羹蓁；雾曩薹谚霎鬟薹嚣囊羹萋蓁羹≈霪 者相互联系互相融合，没有一种学习方式是全然独立于其它方式，探究学习有合 囊羹；蕈蓁拦蓬羹羹蓁羹羹础鎏菱鬟|羹薹攀冀琴薹耋薹篓；蓁囊囊薹 作学习的成分， 合作学习中也包含有探究的因素。教师要要灵活处理二者关系充 鍪墼薹羹羹羹冀雾雾篓萋薹蓁羹羹薹鋈耋篓羹羹薹垂霎羹蓁雾；雾霉 分发挥合作学习和探究学习的功效，积极引导学生实现转变和树立新的学习方式。 一争蓁冀薹墅蓁羹囊囊雾羹茎鋈霪雾鬟蓁霎剩霎蓥霎犀雾雾辱蠢羹(2)倡导任务型教学法。任务型教学法也叫任务教学，是“一种以具体的任 务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式 墓茸薹霎薹羹薹i 来体现教学成就 的一种教学方式”。∞英语教学中任务指的是有利于用英语做事情 的各种语言实践活动。任务型教学法作为从西方引进的先进教学方法，在很多地 商萋羹雾雾囊； 篱攀羹 萋|耋 区取得