《硅》的教学设计(牛).docVIP

人教版高一化学必修1第四章 《第一节?无机非金属材料的主角—硅》的 教学设计 武威第六中学 牛秀华 一、设计思想： 1、新课程倡导 “生活化教学”、“探究性教学”、“互动对话教学”理念，强调教学中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标融合。本节课充分联系生活实际，展示用含二氧化硅的实物、光导纤维等图片，创设贴近学生生活的教学情竟，激发学生的学习热情和兴趣。 2、新课程倡导学生“自主、合作、探究”式的学习，以培养学生分析、解决问题的能力以及交流与合作的能力。基于新课程的教学理念，本节课创设情景，引导学生自学；设置问题，组织学生讨论；指导学生动手操作，进行实验探究。力求学生能够把握本节课的知识点，并加以巩固，同时提高学生自主、合作、探究的能力。 二、教材分析： 1、课本位置：本课内容选自普通高中新课程标准实验教科书人教版化学必修1的第四章第一节，介绍的是硅。 2、地位作用：这一节作为高中化学非金属部分学习的开端。从学生学习的角度来看，硅及其化合物性质比较简单，学生的学习负担比较轻，有利于学习积极性的培养，符合认知规律；从知识体系来看，由二氧化硅-硅酸-硅酸盐-硅，由熟悉到陌生符合思维规律；从总体看，承前启后，温习二氧化碳，学习二氧化硅，为元素周期律学习打下基础。 3、教学目标： 【知识与技能】 1.了解硅的存在、认识二氧化硅的广泛用途。2 2.了解二氧化硅的主要性质，硅酸