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有效落实目标，演绎高效课堂 摘要：落实好教学目标成为实施有效教学的价值取向,它既需要将较为抽象宽泛的课程目标转化为具体的、可操作的教学目标,又需要构建相应的教学策略,为实施有效教学提供策略支持。中年级的阅读教学，是低年级阅读教学的巩固与发展，同时又是高年级阅读教学的基础。它起着“承上启下”的作用。教师要合理定位和有效落实中段阅读教学目标，凸显学段特点，选择适合学段特点的阅读教学策略，重视有感情的朗读，指导默读、学习略读，注重词句段的训练，把握文章的内容，提高中年级阅读教学的实效。 关键词： 阅读教学 教学目标 有效教学策略 《语文课程标准》明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤，在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。它是语文教学的重要组成部分，是语文教学核心内容。进行中段阅读的目标与策略研究，是为了进一步探究阅读教学的方法体系，使学生在多元化的阅读中养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。在阅读过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的主动意识，使学生成为阅读活动的主人。以过程、情感、能力为目的，让学生在阅读探究中，体会阅读的乐趣。 一、明确中段阅读教学目标，凸显学段特点 中段阅读教学处于小学低端和高段之间，起着承上启下的重要作用。它是低年级阅读教学的巩固与发展，同时又是高年级阅读教学的基础。因此，正确把握中