大学新生常烦心事、应对方式与自我和谐的关系研究.pdfVIP

摘 要 C．Rogers人格理论中最重要概念之一就是自我和谐，即自我内部的协调一致以及自我 与经验之间的协调。诸多研究表明，大学生的自我和谐与心理健康呈显著正相关，可以作为 评估大学生心理健康状况的一个指标n1。大学新生是高校心理健康教育的重点，为了解新 生的心理健康状况，各高校在新生入学后都会开展新生的心理健康普查工作，根据普查结 果开展有针对性的心理健康教育。一直以来，新生适应问题备受心理健康教育者地关注， 本研究试图通过对大学新生的日常烦心事、应对方式与自我和谐的相关研究，探讨大学新生 在适应大学生活的过程中日常烦心事、应对方式和自我和谐的总体特点及其三者之间的关 系，希望能为高校新生心理健康教育提供一些的理论指导和实践依据。 付方式问卷》和王登峰编制的《自我和谐量表》(SCCS)对河北农业大学共488名大一学生 进行问卷调查，所得数据进行差异性检验、相关分析及多元逐步回归分析等，研究结果如 下： 1、对大学新生影响比较大的日常烦心事是人际关系和学业压力。大学新生的日常烦心 事存在性别、是否独生、专业和生源的差异。女生在自我认知和人际关系的因子上得分都 显著高于男生：非独生子女在各因子的得分均高于独生子女，在人际关系、学业压力、混 合烦恼和自我认知因子上差异显著；文科学生在学业压力因子上显著高于理科学生，而在 时间管理因子上则显著低于理科生；农村学生在各因子上得分均高于城镇学生，在学业压 力和混合烦恼两因子上的差异表现为极其显著，由此可见，农村学生的日常烦心事要多于 城镇学生，这些事件对他们生活的影响自然也会更多。 2、大学新生采用应对方式的顺序由多到少依次为：解决问题、求助、退避、幻想、自 责、合理化，总体来说成熟的应对方式采用得比较多。同时各因子在性别、是否独生、专 业、生源上存在不同程度的差异。在解决问题因子上，男生得分显著高于女生，而在自责 和合理化两个因子上显著低于女生，说明男生在使用应对方式上比女生更为积极；在求助 因子上，独生子女显著高于非独生子女；文科学生在求助因子上得分显著高于理科学生； 城镇学生在合理化、求助因子上得分显著高于农村学生。 3、大学新生自我和谐各维度在性别、是否独生和生源方面存在部分显著差异，不存在 专业差异。男、女生只在自我和谐总分上存在显著差异，女生得分显著高于男生，说明男 Ill 生的自我和谐程度显著高于女生；独生子女在“自我的灵活性”和“自我的刻板性”维度 上得分显著高于非独生子女；农村学生在“自我与经验的不和谐”和自我和谐总分上显著 高于城镇学生，而在“自我的灵活性”维度上则表现为显著低于城镇学生。 4、自我和谐总分和“自我与经验的不和谐与日常烦心事、应对方式的相关性一致， 即与日常烦心事的大部分因子和应对方式中幻想、退避、自责三个因子呈非常显著正相关； 与应对方式中解决问题、求助两个因子呈非常显著负相关。同时，日常烦心事各因子与应 对方式各因子也有不同程度的相关。 5、日常烦心事、应对方式对自我和谐各维度都有不同程度的预测作用，其中对自我和 谐总分、“自我与经验的不和谐”的预测作用比对“自我的灵活性和“自我的刻板性的 预测作用更大。解决问题对自我和谐总分、“自我与经验的不和谐和“自我刻板性”有负 向预测作用，对“自我灵活性有正向预测作用。幻想、恋爱问题对自我和谐总分、“自我 与经验的不和谐和“自我刻板性”有正向预测作用，对“自我灵活性有负向预测作用。 应对方式对自我和谐总分、“自我灵活性”和“自我刻板性的预测作用都大于日常烦心事 的预测作用，而对“自我与经验的不和谐’’的预测作用则小于日常烦心事。 关键词：大学新生日常烦心事应对方式自我和谐 Ⅳ Abstract ofthemost of to Self-harmony,oneimportantconceptsC．Rogers’Spersonalitytheory,refers internal ofoneselfandtheCO-ordinationbetweenselfand have the coherence