两道高考试题的统一本源与推广.pdfVIP

中学数学研究 2003年第1期 山东省安丘市第一中学 (262100)邹 明 教材、是高考试题的重要知识载体。教材中 行于抛物线的对称轴”互换，即得试题1，再把 重要的例题和习题，或者提供重要的结论，或者 试题11中的抛物线推广为椭圆就是试题2，且 体现某种数学思想，或者是更高层次数学命题 试题未改变原题的思想意图，直接给出标准方 的具体形式，它的延伸、转化和拓广，呈现出丰 程，意味着坐标系自然存在，减少了运算量，方 富多彩的数学世界，其丰富的内涵是编拟高考 便考生顺利解题，着重考察思维能力，这两道 试题的源泉．近年来的高考试题，多数试题源于 “姊妹”题创意新颖、难度适中、区分度高、导向 教材，即使是综合题也是教材例、习题的组合、 性好，两道试题具有异曲同工之妙． 加工和拓展，充分表现出教材的基础作用．如， 2、试题源于圆锥曲线的同一个性质 2001年全国高考数学试题“3+2”卷和广东、河 一般地，圆锥曲线(椭圆、双曲线、抛物线) 南卷分别有这样两道解析几何试题： 具有下述性质： 题1：如图1，经过抛物 j， 定理1经过圆锥曲线r(椭圆、双曲线、 线Y2=2px(P0)的焦点 抛物线)的焦点F的一条直线与它交于两点 F的一条直线与它交于两 加纱z A、B，点C在相应于F的准线上，该准线交对 √F 点A、B，点C在抛物线的 准线上，且BC∥z轴，证 图1 点． 明直线AC经过原点o． 证明：如图2，设圆锥曲线11的离心率为B， 题2：如图2，经过 j， A、F、B在r的准线上的射影分别为D、E、C， 椭圆享+菩=1(口6 ～A D 厂。 ＆ 0)的焦点F的一条 E互 弋—咱F受全C 魁埘一曼l垦￡I一剧．曼I旦QI— AD AB 直线与它交于两点A、 l BCl’lABI—lABl—I I’一I l一 B，点C在相应于F的 图2 勰=搿舀[GEl=I粥|． 准线上，该准线交对称轴于点E，且BC／／z ．‘．BC／／z轴博Ac经过EF的中点． 轴。证明直线AC经过EF的中点． 1、试题源于同一道课本习题 显然，试题l、2是定理1当圆锥曲线11为 高中《平面解析几何》课本P粥13题是：过 抛物线、椭圆时的特例．与高考题的多种证法相 抛物线焦点的一条直线与它交于A、B，通过点 比较，这是一种标新立异、简捷明快的创新性证 A和抛物线顶点的直线交准线于C，求证：直线 法。它不仅揭示了问题条件和结论之间的必然 BC平行于抛物线的对称轴． 联系，还展示了三种圆锥曲线的和谐统一． 显然，把13题中的条件“通过点A和抛物 3、试题推广 线顶点的直线交准线于C”与结论“直线BC平 若把直线AB过圆锥曲线焦点这一条件， ·