学习技术统中的能力导向评估研究——以教师能力评估为例.pdfVIP

摘要 摘要 时下经济体竞争的矛头逐渐转向对人才的竞争，而高素质高能力的人才日益 成为当今社会的迫切需求，开展对能力取向学习的研究也便成为教育工作者的研 究之需。Eleaming的普及推广极大地提高了教学的效率效益，甚至带来了学习 方式的变革。顺应当前对能力培养的诉求，开展在学习技术系统能力导向学习与 评估的研究也成为发展的必然。如何在学习技术系统中实现能力导向评估，并实 现跨平台、跨系统间的能力迁移与互操作成为国际上该领域的研究热点。 本研究以上海市远程教育集团“终身学习技术系统能力导向评估认证模型设 计与国家发改委“下一代互联网设备产业化专项：教师教育创新支持系统”项 目为依托。首先对国内外评估认证的现状进行了调研，调研总结了当前基于标准 的评价、能力评估的主要模式，并根据现状分析，阐述了能力评估在终身学习理 念倡导下势在必行的趋势，而后通过对学习技术系统中能力的描述、能力建模、 能力参考模型的全面研究，设计了支持终身学习的能力评估模型，详细阐述了能 力评估流程中的证据收集方式、评估方法、评估结果的运用，如何保证评估的效 度与信度等问题。同时，以教师能力评估为例，针对教师专业能力发展的特殊性， 研制了教师能力模型、教师能力参考模型、教师能力评估模型。最后，借助教师 能力评估系统的开发，将能力评估模型应用到了系统设计中，并最终完成了教师 能力评估的系统原型。 关键字： 学习技术系统，能力评估，能力描述，能力模型 Abstract Abstract At differenteconomiesis the of present，thecompetitionamong essentiallycompetition talents．Thewith and has beenthe demands personhigh—qualityhigh-competencegraduallyurgent ofthis on is foreducationalresearcherstoconduct this，itnecessary someresearches socity．Based on its of effecthasbeenenhanced competence—orientedlearning．Withspreadelearning，teaching theinnovationof was intoour the additionof vastly,even learningstytle brought society,、)lrith of standstoreasonthmdosomeresearchabout appeal cultivation，it competence competence and in oriented assessment howtoconduct learning learningtechnologysystem．And competence orientedassessmentin totransferand learningtechnologysystem，how interoperatecompetence informationbetween hasbeen