师范专科生心理健康状况及其与社会支持和自尊水平的关系.pdfVIP

期士学位论更 ⑨聪制E豁墨朝lESl尊 摘要 师范专科学校学生是未来的人民教师，是今后基础教育战线的主力军，其心理 健康状况与未来的国民教育息息相关。本研究采用问卷调查的方法，对师范专科学 校在校学生的心理健康状况进行调查，同时考察社会支持状况与自尊水平对心理健 康水平的影响机制，着重考察了以下几个方面的问题：(1)师范专科学校学生的心 理健康的一般水平及主要的心理问题所在；(2)师范专科学校学生的自尊水平及社 会支持程度的高低；(3)自尊水平和社会支持状况同师范专科学校学生心理健康之 间关系的密切程度及其对心理健康的预测作用；C4)自尊水平在社会支持对心理健 康影响过程中的中介作用。通过对数据进行相关分析、回归分析和中介效应检验， 最终研究结果如下： (1)师范专科学校学生心理健康状况的一般水平远低于全国常模，症状以强迫、 抑郁为主，其次为偏执、焦虑、人际敏感等方面的问题。 (2)社会支持和自尊水平同心理健康状况的关系非常密切，个体的主观支持(即 个体体验到的在情感上的受尊重、被支持和被理解的情感体验)和该个体对社会支 持的接纳与利用程度对个体的心理健康状况有很好的预测作用。 (3)自尊水平在社会支持对心理健康影响过程中起了中介的作用。自尊水平在 支持和用度对心理健康状况的影响中起的是完全中介作用，自尊水平在主观支持对 心理健康状况的影响中起的是部分中介作用，即主观支持不仅通过影响自尊水平来 影响心理健康水平，而且也能直接影响心理健康水平；而支持利用度只能通过提高 自尊水平来间接作用于心理健康水平。 关键词：心理健康：自尊水平；社会支持；师范专科学生 Abstract turnedin futureteacherswho ThestudentsoutJuniorNormal are College躺the asthemainforceinthefundamentaleducationandtheirsituationofmental regarded the the healthis relativewith national surveymethod, closely education．Applying students intendedto themen：Ialhealthsituationofthe inJunior presentpaper investigate Normal andto theinfluencemechanismofsocial and CoHege explore support mental focused self-esteemon we are health．Questionsmainly main situationofJuniorNormal studentsandthe currentlevel College problems；(2)the ofsocial andself-esteeminJuniorNormal support Collegestudents；(3)therelationships