培养数控设备维修高技能人才快速适应现代企业的课程体系研究.pdfVIP

MA JOR 专业建设 培养数控设备维修高技能人才 快速适应现代企业的课程体系研究 文/李巧玲 摘  要：数控设备维修高技能人才的培养基地是职业院校，但是传统的课程体系设置与现代企业对人才的要求是脱节 的。职业院校要发展，培养的人才要能够适应现代企业的需要，就必须对课程体系进行改革，特别是要结合现代企业生产 改革，营造企业工作环境，使教学过程与生产过程融为一体。 关键词：数控设备维修  高技能人才培养  课程体系研究 近年来，随着制造业的发展，数控加工设备逐渐增多， 在西部工业不发达地区更是难以做到。 企业迫切需求数控设备维修高技能人才。但目前职业院校 二、培养数控设备维修高技能人才快速适 数控设备维修人才培养远不能满足企业的要求，传统的课 应现代企业的课程体系的构建与开发原则 程体系、教学模式、教学内容、教学方法等已经不能适应 新形势下数控设备维修高技能人才的培养需要。本文对数 笔者认为，应基于现代企业要求构建课程体系，这是 控应用与维修专业课程体系的构建进行了探索。 一个切合实际的方法。基于现代企业要求构建一体化模块 式的数控技术课程体系，将生产过程转化为教学过程，或 一、课程体系改革趋势 者说教学过程就是生产过程，能让学生充分融入生产环境， 课程体系，一般被认为是围绕培养某一方面人才所必 毕业即可上岗，满足现代企业对技能人才的需求。 须具备的知识和技能搭建的课程框架。课程体系应该具有 1.课程体系研发原则 三个方面的含义：一是课程理念和课程模式，采用什么样 课程体系的研发必须基于一个科学、合理的研发程序， 的教育理念才能培养出符合要求的人才，这是课程体系改 经过博比特、泰勒多年的研究，这个程序有四个环节，即 革的基础；二是在先进的教育理念引领下，编制出科学、 目标、内容、组织和评价。 严谨的教学大纲和教学计划以及符合实际的教材，对于人 在这个研发程序中，首先是研发理念，主要体现在以 才培养至关重要；三是教学方法、实训条件以及考核办法， 下几个方面。一是明确专业定位：明确专业工种的职业定 这也是课程体系从宏观到微观的构建思路。 位，以职业生涯发展为目标；二是确定课程设置：以工作 纵观各种不同的课程体系模式，可以看出课程体系改 任务为引领，在教学过程中融入企业环境，将工作过程转 革的发展趋势具有以下特点。 化为教学过程；三是组织课程内容：以职业能力为依据， 1.灵活性 针对企业对数控技术维修人员的能力需求，设计所需课程 课程体系的灵活性主要表现在课程的开发、审核与评 的基本内容与创新内容；四是设计教学活动：教学活动以 价上，课程体系的开发不只是针对某一特定阶段的学习者， 工作任务为载体，围绕一个具体的工作任务设计教学活动； 而是针对一个专业群的任何一个阶段，尤其是更新方面。 五是强化技能训练：以技能鉴定标准为参照，强化技能训 2.一体化师资队伍建设 练，制定严格的考核办法。 一直以来，我国职业教育对师资没有严格规定，专门 2.一体化、模块化的内涵和设置原则 培养职业教育师资的高等院校少之又少，导致现阶段职业 （1）内涵。所谓一体化教学，即是在明确的培养目标 教育的师资力量薄弱。职业教育的教师必须掌握本专业的 下，将理论、实践有机结合、融合为一个整体，在实际教 最