高职文言文自读自悟教学法探索.pdfVIP

中文摘要 高职文言文自读自悟教学法探索的研究目的：一是为了提高高职 文言文课堂教学的效率；二是探索高职文言文的教学方法；三是为高 职语文教师文言文课堂教学提供帮助和借鉴。 此篇论文使用了问卷调查研究法、教育实验法、内容分析法、访 谈调查法、定性观察法等多种研究方法。 通过撰写高职文言文自读自悟教学法探索这篇论文，将本人从高 职文言文课堂教学中探求到的自读白悟的教学方法，归纳为三个步 骤，四大循环。三个步骤为自读、质疑、自悟；四大循环为：第一次 的自读一质疑一自悟，理清文章脉络结构；第二次的自读一质疑一自 悟，解决难字、词、句的问题；第三次的自读一质疑一自悟，针对的 是重点段落；第四次的自读一质疑一自悟，是关于拓展阅读、写作背 景及作者。 高职文言文自读自悟教学法探索中所讲的三个步骤自读、质疑、 自悟这三个步骤既是独立的，又是互相联系的，自读是质疑和自悟的 基础，自悟又建立在质疑的基础之上。自悟又是为了更深层次的自读。 如此循环往复四次，呈螺旋式，不断向前推进便构成了四大循环，每 一次循环的着重点不同，由浅至深、由简单到复杂、由课内延伸到课 外。从而形成高职学生由积累文言字词、辨识文言句式到欣赏文言篇 章的过渡。 关键词：高职；文言文；自读自悟；教学法 Abstract Chinese and vocationalClassical self-reading Higher isto vocationalin aims：one writings self-Comprehendteaching improve classicalChineseclassroom isthe of efficiency；twoexploration teaching isfortheChinese VocationalChinese methods；three Higher teaching Chinese tooffer anddraw teachersin Vocationalteaching help Higher lessonsfrom． a methodof Inthis method，the survey questionnaire paper,using educational methodofcontent method， experiment，the analysis，interview methods． andother research observationmethod qualitative Chinese and inclassical self-readi