1～2年级文成就测验的初步编制.pdfVIP

摘要 目的：初编1～2年级语文成就测验，对测验条目做项目分析， 对信、效度进行初步检查，旨在考察适合王～2年级的测试内容，为 1～2年级语文学业成就评估、临床诊断和治疗提供初步筛查工具， 为课程改革提供评估方法。 方法：以晶体智力理论为基本理论框架，结合1～2年级语文教 材和实际教学活动的特点确定本测验的结构和内容。采用理论探讨与 经验分析相结合的方法、课程取向和广泛取向并重的策略，初步编制 了l～2年级语文成就测验。适用于1～2年级，每一年级各有A、B 试卷。测验内容由拼音、字形、词语、短句、语法修辞、阅读和言语 表达7个分测验构成。通过初步筛选和试测，最终汇成测验内容、难 用团体旋测的形式，施测时以朗读方式呈现。测试对象来鸯长沙、娄 底两地的城市、城乡结合、农村三种类型的学校(共6所)，共获得项 112例。采用各种测量学指标对测验进行项目分析和信、效度检验。 结果：1、各题本、年级及性别的样本容量均无显著差异，测验 原始分数随年级呈递增趋势，符合年级特征。2、项目分析：难度为 项目鉴别力指数达到优良水平，各分测验的平均鉴别力指数为O．2l～ 分相关／0．30，各分测验与总分相关在0．53以上。3、信度分析：各 O．84以上。各分测验的复本信度在0．39--0．76之间，各总测验复本 信度为0。84以上。各分测验的程系数在0。41--0．92之间，各总测验 Gt系数均在0．90以上。4、效度分析：采用专家判断法、经验法和复 本法对内容效度进行评定，表明测验具有较高的内容效度。不同类型 学校、不同年级之问均存在统计显著差异，在部分测验中存在性别差 异现象，探索性因素分析和验证性因素分析表明抽取2个因子的模型 拟合良好，我们把这两个因子分别命名为记忆和运用技能。本测验的 得分与学生的学科成绩呈显著正相关。 结论：l、测验项目难度适中，鉴别力优良。2、各种信度指标基 本上达到了成就测验的测量学基本要求。3、具有良好的内容效度与 结构效度，同时具有良好的同时效度。4、轰、B题本基本平行： 关键词：语文成就测验 项目分析 信度 效度 珏 ABST姓C? of Chinese Objective：PreliminaryDevelopmented Testfor lsofGrade Achievement l—‘2madeitem of pupi analysis testitemsandstudiesthereliabi1 and val oftest ity idity items。The ofthistestwastofindtestcontent purpose forlow of a appropriatedgradeselementary school，provide measurementinstrumentfortheChinese oflow performance of school，clinicandcurriculum gradeselementary diagnosis reform。． frame Methods：Theandcontentofthistes