《统计学原理》课程的教学内容改革问题探析.pdfVIP

第21卷第6期 河南机电高等专科学校学报 V01．21№．6 JournalofHenanMechanicalandElectrical 2013年11月 EngineeringCoIlege Nov．2013 《统计学原理》课程的教学内容改革问题探析。 刘永君 (河南机电高等专科学校经济贸易系，河南新乡453000) 摘要：为顺应时代发展要求，高职高专院校经济管理类专业的基础课——《统计学原理》的教学应重视基础、抓住 重点，围绕总体参数估计与假设检验、相关与回归分析、动态分析三种统计分析方法需要的知识来选择课程的教 学内容，同时，也应重视计算机在统计工作中应用问题的教学。 关键词：统计学；教学内容；改革原则；内容体系 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008—2093(2013)06一0101一04 几乎所有高校的经济管理专业的专业基础课 科学决策时，必须做到心中有数。经营管理决策中 都有《统计学原理》《统计学基础》或《统计学》等类 必须使用的一些概念：对某一现象数值的估计、某 似的课程。我校的市场营销、企业管理、会计电算 一项目的期望收益和风险都需要统计中的变量分 化、电子商务、物流管理、国际贸易实务和连锁经营 布、平均值、随机变量概率分布、期望、标准差等基 管理等专业都开设了《统计学原理》，教学学时一般 本的概念和知识。质量管理更离不开现代统计学 在40到60学时之间。 提供的方法。没有定量认识和分析问题的素质和 从1994年起，笔者就开始从事《统计学原理》能力，就不会成为一个合格的管理者，就是“瞎”管 课程的教学工作，教学内容主要有：统计的基本概 理，其成功只能靠自身良好的直觉和运气。 念、统计调查方式(统计报表制度)、统计整理、综合 为突出职业能力培养、推行与生产劳动和社会 指标、动态分析指标、统计指数分析法、抽样推断、 实践相结合的学习模式，改革课程体系，压缩、调整 相关和回归分析等内容。在计划经济条件下，这些 部分理论课程的教学学时势在必行，但培养、教育 教学内容基本上可以满足企业为政府统计职能部 学生树立终身学习理念，提高学习能力也是教育部 门提供统计信息对统计人员知识、能力的要求。直 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 至现在许多高职高专院校使用的《统计学原理》教 见》的重要要求。《统计学原理》课程对于学生进一 材还是这样的内容体系。 步学好经济管理类的专业课程、培养学生定量分析 问题的素质与能力都具有重要的作用。因此，《统 1 《统计学原理》课程的教学内容非改不 计学原理》课程的教学学时不仅不能压缩，反而应 可 该适当增加。 1．1在经济管理类专业中开设《统计学原理》课程 1．2 改革《统计学原理》的教学内容是时代发展的 的必要性 要求 《统计学原理》课程是讲授关于数据的收集、处 以抽样推断技术为代表的现代统计技术具有 理和分析方法的专门学科。从事经济管理的工作 适用性强、节约调查时间、节省调查费用等全面调 的人应该准确把握反映社会和宏观经济发展情况、 查不具备的优点，广泛应用于社会经济、管理、科研 规律的统计数