“双主学导教学模式的探索及其在成人英语教学中的实践研究.pdfVIP

摘要 摘要 进入2l世纪以来，终身教育、终身学习的理念早已深入人心。在信息千变 万化、知识不断更新的时代，人人需要学习，人人学会学习显得尤其重要。在 我国成人教育事业发展十分迅猛的背景下，如何在有限的课堂英语教学中培养 成人学生学习英语的兴趣，改进他们学习英语的习惯，掌握英语技能，培养他 们可持续的英语学习能力，这是广大成人学生以及成人英语教师普遍关注的问 题。 几十年来，我国教育界一直在争论这样一个话题：教学，尤其是课堂教学， 到底应该以教师为中心，还是以学生为中心?就成人英语教学而言，有没有一 种比较适合成人学习英语的教学模式?如何提高成人英语教学质量? 本文的研究以我国成人教育的高速发展、成人英语教学的现状以及存在的 问题为背景，结合现阶段我国成人英语教学的实际情况，在分析国内外同类研 究的基础上，探讨了在成人英语教学中采用“双主学导”教学模式，并对其理 论基础、设计原则、深刻内涵、基本特点、模型构建以及操作步骤等进行了深 入研究，目的在于提高我国成人学习英语的兴趣，转变成人学习英语的认知与 习惯，使他们由“要我学”转变为“我要学，我会学”，从而从根本上提高成人 英语教学的效率。 论文的相关研究工作及主要贡献包括以下几个方面： (1)探讨了在成人英语教学实践中的“双主学导”教学模式。成人英语教 学情况复杂，但面对错综复杂的成人英语教学，本文基于笔者多年来对成人英 语教学的研究与实践，分析了传统教学模式的弊端，将“双主学导”教学模式 应用于成人英语教学，以取得良好的教学效果。 (2)通过实证研究和教学实践，验证了“双主学导”教学模式在成人英语 教学中的可行性。在成人英语教学实践中，采用以成人学生为主体、以教师为 主导，在成人学生的自主学习过程中，教师不断加以引导和指导的方法，取得 了明显的教学效果，证明了在成人英语教学实践中，采用“双主学导”教学模 式的可行性。可以说，在成人英语教学中，只要教师深刻领会教学内容，认真 备课，精心安排，“双主学导”教学模式是完全可以实施的。“双主学导”教 学模式对于推进我国成人英语教学改革与创新有着深远的意义，它是培养成人 摘要 学生自我学习、可持续的终身学习、创新学习的良好尝试，也是培养成人学生 养成良好学习习惯的有效手段。 (3)初步构建了适合我国成人英语教学的模型。本文根据“双主学导”教 学模式，通过深入的理论探索和教学实践研究，初步构建了适合我国成人英语 教学的模型。 关键词：成人教育，成人英语教学，“双主学导”，教学模式，教学实践 H Abstract ABSTRACT the thenew ideasof educationand With of approach century,thelifelong have strickenrootintheheartsofthe the of lifelonglearninglong people．Inage informationand is that changeable renewingknowledge，itextraordinarilyimportant neAgdstolearnknowshowtolearnwell．Inthesituationthatthecame everyone and ofadulteducationhas madea adultaswellastheadult great English