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以章法教学促进文言文阅读教学的策略研究 摘要 高中文言文阅读和教学的方式常常让教师感觉难以处理。目前课堂中的现状是漫 长的教学时间、单一的教学方式，教学效果收效甚微，学生学习中国古典文学出现抵 触的情绪，文言也常常被戏称为“第二外语”。现阶段已有大量研究者从事高中文言 文阅读教学的研究，试图能较好的解决这个问题。许多研究者已经从教师层面、学生 层面的课堂策略、心理训练等方面提出了一系列的解决方案，并投入到教学实践中。 但阅读后发现，以文章学为基础，从文章自身角度进行教学，从而帮助学生理解文言 文的教法很少。文言文是一种特殊的文章，带有独特的语言、结构、思路的特点，而 现代文章也是逐渐从文言文演变而来，因此，对于文言文自身文章特点的研究，以其 文章结构为教学内容进行文言文的深入探索是较新的一个领域。 本文提出在高中以章法教学促进文言文阅读教学，主要分为以下几个部分： 第一部分为基本概念与基本认识，下面又分为“章法”“章法教学”“当下章法 教学的问题”三个板块。“章法”板块从章法的基本概念、章法的本质特征揭示章法 的重要性，并结合新课改精神，说明章法在语文教学中的地位和作用。“章法教学 板块是在“章法”板块基础上提出，并对文言文阅读教学的“章法教学进行概念界 定，指出其独特价值。“当下章法教学的问题”板块则是依据现实高中文言文阅读教 学中的利用章法知识进行教学所出现的问题进行阐述。 第二部分为古代章法教学的常用方法。通过介绍古代章法教学的常用方法：串讲 和疏通、圈点和评注、熟读和背诵，使读者意识到章法教学并不是一个新兴事物，而 是在古代就已发展成熟。 第三部分为依据章法进行文言文阅读的方法。通过对陈满铭和仇小屏的章法四大 家族理论的研究，结合自身对高中语文文言文篇目(以苏教版为主)和少量初中文言 文篇目(人教版)的阅读和思考，重点利用结构图表了解文章章法，利用章法的结构 图表进行文言文阅读，并选用语文教材中的文言文篇章进行说明，体会作者行文思路 的妙处，从结构视角发现文章的精妙之处。 第四部分为利用章法教学促进文言文阅读教学的方法。通过使用串讲疏通法、圈 点评注法、编写段落法等方法辅助文言文章法教学，用实例进行分析，希望能从一个 新的角度打开高中学生的视野，重新拾取对“文言文”的兴趣和信心。 第五部分为结论。总结本文的优势与不足。 本论文的特色在于文章学基础知识和言语范例能够提高学生的文言文阅读能力， 就目前的相关研究现状来说，文章学知识引入文言文阅读教学的文章较少，通过对文 章学的研究来提高文言文教学的效率，是摆在语文教学者和研究者面前的一片开阔的 处女地，有较大的发展空间。但本文只从理论上探究了章法知识对高中文言文阅读的 影响，从某些实例中探索章法教学上的优势，没有进行系统的、长时间的教学实践。 这个问题将在今后的教学工作中做进一步地探索和尝试。 关键词：章法；文言文；阅读；教学 THEART OFⅣ匝THODICALNESS TEACmNGTOPROMOTE1■匝 STRATEGYI也SEARCH0F 1■匣CLASSICALTEACH【NGOF I也ADING ABSTRACT TheclassicalChinesee of in schooloftenmakesteachersfeel teachingreadinghigh hardtodealwith．Current situationofclassroomtimeis teaching long，singleteaching effectis students emotionsin classical methods，teachinglittle，whichconflicting learning Chinese Chineseandoftendubbed“second t