应用学案提高初中生科学学科自主学习能力的实践研究.pdf

应用学案提高初中生科学学科自主学习能力的实践研究 摘要 自主学习能力是21世纪的公民的基本学习能力，也是我国新课程改革中提 出明确提出培养的重要能力。西方国家特别重视自主学习能力的培养，而我国随 着社会的发展，越来越多的学者和教育工作者，也逐渐重视中小学生自主学习能 力的培养，并对此做出了大量的研究和实践。我国的《国家基础教育课程改革纲 要(试行)》中指出，“倡导学生主动参与、乐于探究”，即要提倡学生养成积极主 动的学习态度。传统的课程实施过于强调接受知识、死记硬背，新课改注重培养 学生处理和搜集信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交 流与合作的能力。因此，在科学课程教学过程中，教师需要培养学生的自主学习 能力，以此逐渐促进学生主动参与教学。 本研究采用文献研究法对学案和初中生自主学习能力的内涵，国内外关于自 主学习和学案的研究现状，自主学习与学案的联系以及基于培养学生自主学习能 力的学案设计和实施做了梳理和研究。再以问卷调查法，实验研究法对应用学案 培养自主学习能力的教学做出实证研究。实验选取浙江省金华十五中初一年级的 一个班级进行，在实验前后分别用问卷对学生进行自主学习能力的测量，期间用 学案对学生进行培养一个学期。运用SPSSl7．0软件对所得数据进行分析和反馈。 经过一个学期的自主学习能力的培养后，学生的在实验后自主学习动机水平 得到了显著地提高；学生的在实验后，学生在自主学习策略方面：学生自主学习 方法方面与培养前有极显著的提高；学生在自主学习时间方面和自主学习环境方 面有提高，但不显著；学生在自主学习内容方面没有显著的提高。自主学习监控 在实验后并没有显著性差异。研究结果表明，应用学案培养初中生自主学习能力 方式对培养初中生自主学习策略和动机有效果。 关键词：自主学习能力；学案；初中生 万方数据 ANPRACTICALRESEARCHoNTHE oFLEARNINGGUIDEToDEVELOPJUNIoRMIDDLE AUTONOMoUSLEARNING STUDENTS’SCIENCE ABSTRACT Autonomousisoneofthebasis foreducmioninthe21st Learning requirements in the ofnewcurriculumreformChina．It’S century，andimportantability especially keentocultivate inwesterncountries．Withthe of self-learningability development our andmorescholarsandeducators，beanto more on society，more put emphasis schoolstudents initiatestartresearchand trainingprimary self-learningability,and practice． Curriculum outthat”advocates NationalBasicEducation Reform(Trial)pointed