教师专业化景下我省农村学校校本培训的问题与对策——以湖南新邵县农村中小学为例.pdfVIP

摘 要 农村学校校本培训是当前我国农村教师专业发展的重要途径，而 不断深化的教师专业化进程对我国农村学校校本培训提出了明确的 要求。当前，我国农村学校校本培训看起来方兴未艾，然而其成效却 不尽如人意。其中的问题及导致这些问题的原因究竟是什么?又该如 何推进提高农村学校校本培训实效和农村教师素质?为此，本研究在 明确教师专业化对校本培训的要求的基础上，结合自己多年的农村学 校工作体验，采取问卷调查、访谈法及文献研究等方法，全面分析湖 南新邵县农村学校校本培训的现状和产生问题的原因，并提出针对性 的改革措施，这对丰富和深化教师教育以及农村学校校本培训等研究 具有较大的理论意义，同时对促进农村学校校本培训效果的提高具有 很强的现实意义。 通过研究，本研究认为，教师专业化的发展对农村学校校本培训 提出了明确的要求，包括要注重教师主体性、提高教师的理性水平、 为教师发展指明目标、促进教师的持续、终身发展，并讲究培训的模 式多元化等。根据这些要求，目前农村学校校本培训存在目标不明确、 教师参加校本培训积极性不高、内容缺乏针对性、培训方式不科学、 管理方式合理、效果评价不完善、教育资源的整合不充分等主要问题。 导致这些问题的原因主要在于对校本培训认识模糊、教师自我提升愿 望不强、校本培训资源匮乏、校本培训保障机制不完善等。为了提高 农村学校校本培训的实效，促进农村教师的专业化，农村学校校本培 训改革主要应更新对校本培训的观念、充分发挥学校领导的带头作 用、激发教师参加培训的动机、明确培训目标、选择合理的培训模式、 完善校本培训的评价体系、创建合作式校本培训体系、建立校本培训 的保障机制。 关键词：教师专业化， 农村，学校，教师，校本培训 II ABSTRACT At ruralschool-basedisan tothe present，the training way important ofteachersinrural development areas，and professional constantly the of ofteachersinruralareasof professionalization deepeningprocess Chineseschool-basedtothe demand．At training specific present， Chineseschool—basedseems itfallsshortofits training ascendant，but effectiveness．Theissues aboutthese andlookforwhat studying problems thereasonsare?Andhowtomoveforwardto theeffectiveness enhancing in ofschool-basedinruralareasandthe ofteachers training