教师教育精化视野下数学教育专业本科课程设置的研究.pdfVIP

中文摘要 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国际教育竞争的越 发激烈以及新世纪以来我国基础教育大刀阔斧的改革，对教师培养的 质量在专业化的基础上提出了更高的要求：教师教育精英化。 近年来，高校数学教育专业在培养目标、课程体系、课程内容等 方面进行了一系列改革，但改革的深度和速度仍滞后于基础教育改革 和发展的需要，具体表现为：(1)培养目标和课程体系仍以数学学科 的建设为主体，过份追注本专业课程的纵向发展忽视学科之间的横向 联系，重视专业知识教育忽视教育理论、技能及人文素质教育。(2) 课程内容方面，数学类课程的设置与中学教学需要脱节。20世纪以 来有关数学研究的新成果又未被引入进课程，与社会发展、科技进步 和基础教育需要出现了严重的脱节。(3)课程结构方面不尽合理。首 先通识类课程设置旧而少，培养出来的学生文化涵养不高。其次数学 专业课程设置多而泛，过于注重理论知识和解题技能的传授，忽视学 生学习能力、研究能力和实践能力的培养。再次教育类课程设置不足， 且教育实践环节短缺，卓越化培养不够。 在此基础上，笔者结合国内外有关数学教师教育研究的理论成果 和数学教师教育改革的实践，基于数学教师教育精英化视野，针对课 程设置及实施进行了初步构想。首先从知识结构上： (1)加强文化 基础课程。(2)调整数学类课程(3)丰富教育类课程(4)开发“校 本课程”。其次从数学专业情意的培养上： (1)美妙的乐章一数学 意义的课程体验。 (2)培养欣赏数学美的情意，热爱数学及数学教 育事业。(3)摒弃“应试数学”思想，深化“数学素质教育理念。 (4)注重创新精神及数学思维的内化培养。最后从教育实践上：(1) 教育实践形式及课时数量的丰富。 (2)教育实习导师制，卓越化培 养。 高校教师教育是培养“人类灵魂工程师”的教育，更要在“精英 化”方面下工夫，否则“为人师表”就是一句空洞的口号。“精英化 培养’’是教师教育发展的基石与归宿。 关键词：教师教育；精英化；数学教师教育；课程设置 ABSTRACT Hundred basedon the years·policy education：While education basedonteachers．Withtheeducation policy inthe ofteacher competitionheatingup world，ahigherquality on is suit a to forthe trainingprofessionalrequired reformationinthebasiceducationinChinainthenew century． ThatiSturnedouttobeanelite——orientedteachereducation pattern． Inrecent mathematicseducationhasreformedin years，the aseries curriculum of suchas professionalgoals， system， curriculum effectivenessofthe content．However，the reformationisstill behindtheneedsofbasiceducatio