杜郎口语文学模式普适性探讨.pdfVIP

摘要 在不少语文教师还为课堂教学效率低下而苦于无计可施的背景 下，在语文教学界还为学生厌恶语文学习、逃避语文学习现象深深困 忧的情况下，杜郎口中学出现了。在杜郎口中学的语文课堂里，你看 到和感受到的是每个学生释放和迸发出来的学习热情和冲动，你会为 !‘ 学生积极参与，主动学习的激情而感叹，会为每节课的活力和实效而 赞叹。 杜郎口语文教学模式的创新经验与核心措施在哪里?它的创新 是合理的吗?它能在多大程度上使语文教学真正有效地促进学生的 发展?杜郎口语文教学模式适用性有多广?借鉴它我们会面临哪些问 题?对于借鉴中出现的问题我们又该如何妥善处理? 笔者在查阅相关资料和报道以及实地调研的基础上，试图对上述 问题进行理论探讨和阐述，探讨结果表明：杜郎口语文教学模式是合 理的，“班组教学组织形式具有历史的现实性， “10+35”教学时 间与初中生成长相适应，“三三六”教学环节与中学语文统一； 杜 郎口语文教学模式是有效可行的，学生心中向往，教师素质可行，学 校生存竞争可取；杜郎口语文教学模式具有一定范围的适应性，它只 适用于初中，同时更适用于农村，我们如果要借鉴杜郎口语文教学模 式，应该转变观念，坚持探索，同时自我创新。 ， 关键词：杜郎口；语文教学；模式；普适性；探讨 ABSTRACT Inthe of Chineseteachers background sufferfromthelow many ofChinese thecaseoftheChinese efficiency teaching，In teaching was troubled profession thestudentshateChinese and deeply by learning Chinese MiddleSchool escape learning，Dulangkou the appeared．In Chinese classroomofDu Canseeandfeelthe langkou，you learning and thatwas passion releasedeach will for impulse by student，yousign students inChinese for activelyparticipating the learning，lamenting andeffectivenessofeach vitality lesson． whatarevaluable andcoremeasureso