村镇教育信资源组织策略及应用研究.pdfVIP

，∥f=-、、 硕士学位论丈 ⑧MASTER’STHESIS 摘要 网络时代的到来，信息资源已突破了时空和地理的限制，随之出现了不同层次、 不同属性、种类丰富、格式多样的信息资源。村镇教育信息资源作为信息资源的一 部分，是保证村镇教育教学正常运转所需要的人力、物力、财力等物质教育资源和 其它一切非物化形式的教育资源的总和。这些信息资源分布散乱无序，不仅不能满 足学习者对信息资源的需求，而且不利于数字化信息资源的整合和利用，更无法实 现信息资源在最大范围内的共享。为了使处于散乱无序状态的信息资源能有效集 中，并能从多方面多方位充分满足资源用户的需求，就需要对其进行合理有效的组 织管理。 针对上述背景及问题，本文研究内容主要有以下几个方面： (1)查阅相关文献资料，学习并研究了教育信息资源组织的相关概念与标准， 包括网络信息资源、教育信息资源、信息资源组织和对信息资源进行标准化处理的 LOM标准。 (2)研究了符合村镇教育特点、村镇用户特点以及村镇资源特点的分类体系， 提出了村镇教育信息资源组织与服务的模式，并确定了村镇教育信息资源的组织策 略。 (3)在分类体系和组织策略的基础上，设计了一个根据分类体系分类管理的 效能更好、效率更高的资源管理系统——村镇教育信息资源频道，并对其进行了需 求和功能分析，完成了接口与数据库的设计。 (4)实现了村镇教育信息资源频道各个模块的功能，并进行了集成与测试。 本文采用的是基于分类体系的组织方法，对比其它信息资源组织，本文的特色 之处在于：一方面，确定了以应用领域一适用对象一学科课程一教材版本一资源类 型一资源格式为主线的村镇教育信息资源的组织策略，并应用到村镇教育信息资源 频道中；另一方面，根据确定的村镇教育信息资源组织策略，遵循最小努力原则， 以逐级定位的方式，实现了方便用户获取信息资源的目标。 关键字：村镇教育：信息资源管理；组织策略；分类体系 Abstract Withthearrivalofnetwork resourceshavebroken the era,information through and ininformationresources谢tll time-spacegeographicalrestrictions，emerging a ofthe different varietiesanddiverseformats．As levels．different properties，rich part of information educationalinformationresourcesarethetotal resources．village physical educationalresourcesandallothernon-materializationeducational resources，including andfinancialresourceswhichCan thenormal of human,material guarantee operation education informationresourcesdistribute not Can’t teaching．These messi