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构建高中语文审美课堂研究 中文摘要 构建高中语文审美课堂研究1 中文摘要 20 世纪以来，中学语文教学特别是高中语文教学遭人诟病甚多。当下的高中语 文课堂，通常呈现两种模式，一种是教学目标直指高考，所有的教学活动都是为考试 服务，变成纯粹的习题练习课；另一种是高举“改革”的旗帜，进行所谓的“实验性 尝试”，而这些尝试往往徒有形式、毫无意义。以上两种模式的课堂都使语文课离审 美要求越来越远。语文课理应带给学生美的享受，构建语文的审美课堂在当前的教学 形势下更具有其迫切性和价值意义。 本文在相关理论的指导下，首先，认真分析了目前高中语文课堂缺乏美感的诸种 原因。接着，从高中生的心理生理特点和语文课的本质特点出发，结合苏州第十中学 高中部语文课堂教学的实际情况，详细分析了构建高中语文审美课堂的可能性及意 义，指出语文教学应该是“诗性教育”，语文课堂应该给予学生“美感享受”的特点。 在此基础上，提出了构建高中语文审美课堂的具体途径：第一、要加强师生的审美素 质培养和审美能力训练；第二、要善于在教材中发掘美，要能体会作品的语言美、还 原作品的意境美、领悟作品的内涵美、发掘作品的多元美等等；第三、要调动各种教 学手段，在课堂教学活动中升华美。只有这样，才能真正让语文课带给大家美的享受， 全面实现语文教学的课程目标。 关键词：高中语文；审美课堂；诗性教育 作 者：冯晓艳 指导老师：陆湘怀 1 《构建语文审美课堂》为江苏省苏州第十中学柳袁照、杨丽主持的江苏省教育科学十二五规划课题，本论文 为子课题。 I Abstract Construction of aesthetic Chinese language teaching in the high school Construction of aesthetic Chinese language teaching in the high school Abstract Since twentieth Century, the high school Chinese teaching has been criticized. The current high school Chinese language teaching usually presents two modes. First, the teaching goal is at the college entrance examination. All the teaching activities are the pure test of practices. Second, holding high the banner of reform called it is a experiment. But these attempts are often only a form without any meanings. The two modes of classroom make Chinese teaching more distant from the aesthetic requirements. Chinese teaching should bring students enjoy the beauty. So we say construction of Chinese aesthetic teaching has its urg