元认知策略对英语新闻听力能力影响的实证的研究.pdf

An Empirical Study on the Influence of Metacognitive Strategy on English News Listening Ability A Thesis Submitted to Chongqing University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts By Liu Jianmei Supervised by Associate Prof. Chen Yiping Major: English Language and Literature College of Foreign Languages Chongqing University, Chongqing, China May, 2011 M.A. Dissertation of Chongqing University 中文摘要 摘 要 元认知策略指的是学习者有意识的使用计划、监控和评价策略，对学习任务 进行合理的调节。近三十年来，国外学者如 O’MalleyChamot(1985), Wenden(1987), Nunan( 1996) 等都对元认知策略培训进行了实验，证明了元认知策 略培训的可行性。我国学者文秋芳也发表了一系列关于策略研究和策略培训的著 作。听力特别是英语新闻听力的教学和培训一直是英语教学的难点，如何把元认 知策略的理论和培训应用到大学非英语专业英语新闻听力教学中，使学生能够更 有效，更科学的进行英语新闻听力学习，需要更深更多的探讨。 论文以元认知策略的相关理论为依据，通过分析英语新闻报道的特点，探求 其语篇规律，探讨英语听力教学中存在的问题及解决方案，目的在于利用学习策 略帮助学生有效地提高新闻英语听力水平。 论文首先介绍了元认知策略的相关理论，以及英语新闻的特点和教学现状。 其次，在阐述完相关理论研究的基础上，作者以重庆大学非英语专业大一74 名学 生为研究对象，把他们分为实验班（36 人），对照班（38 人），以元认知策略对英 语新闻听力的影响进行了实证研究。作者首先对他们进行了元认知策略使用情况 调查，然后进行了英语新闻听力能力测试。在此基础上，对实验班学生进行了 8 周的元认知策略培训，对照班接受正常听力教学。培训结束后，两个班再进行一 次英语新闻听力能力测试。然后对实验班的学生进行采访，采访用于了解学生策 略使用情况。通过对照班和实验班的对比研究，结果表明：（1）元认知策略培训 后，在听英语新闻时，学生能够更多地，更准确地使用元认知策略。（2 ）元认知 策略培训后，大多数学生能够把元认知策略应用到听力学习中，从而提高学生英 语新闻听力的能力。（3 ）优秀的英语听力学习者更善于使用元认知策略，并且在 听新闻英语时更倾向于使用集中注意力和猜测策略。 以上研究结果表明在英语新闻听力过程中，使用元认知听力策略能提高学生 的听力水平，集中注意力和猜测策略是最常使用的两项元认知策略。 关键词：元认知策略，元认知策略培训，英语新闻听力 I M.A. Dissertation of Chongqing University ABSTRACT ABSTRACT The meaning of the metacognitive strategy is that the students consciously use planning, monitoring and evaluating strategies to reasonab