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文化与化学教材的建构 田晓梅 摘要：本文以文献法，统计数据整理等方法为基础，初步总结了文化的定义和 分类；探讨了文化和教材的关系，化学教材中文化的意义，化学教材中文化的分类， 文化对化学教材功能的影响；重点探讨了文化对化学教材内容选择的影响，文化对 化学教材组织形式的影响。本文的研究工作主要有以下几部分： 1．文化和教材的关系 教材是课程的物化表现，教材内容是对文化的选择、提升，教材承担着文化 传递的任务。教材集中体现了社会规范文化与国家的政策，便于实现国家的教育 目标。在学校教育中，教材不仅是师生教学活动的主要工具和基本依据，也是教 师向学生传递人类文化和知识的工具。文化和教材的关系主要表现在以下几点：文 化是教材内容的来源；文化传统影响着教材建构；教材建构是对文化的去芜存菁； 教材是文化传承的重要途径；教材是文化创新的重要媒介。 2．化学教材中文化的意义 化学教材中融入文化，利于学生形成正确的人生观和价值观，使学生体验科学 探究的乐趣，教育学生珍惜资源、爱护环境，关注与现代社会有关的化学问题，增 强对自然和社会的责任感，培养学生的科学态度和科学精神，伎学生具有勤奋、坚 毅、合作、崇尚科学等优良品德。 3．文化对化学教材功能的影响 化学教材中融入文化因素可以更好地体现化学课程标准，转变教师的教学观 念，促进学生学习方式的改变和科学价值观的形成。 本文研究的创新之处在于对化学教材中的文化进行分类，分析了各类文化对 教材化学教材内容选择的影响，对化学教材组织形式的影响： 1．化学教材中文化的分类 化学教材中的内容来自于文化，是对人类文化的选择和提取，但并非所有的文 化都能进入教材建构领域。结合人类学家对文化的分类和化学学科的自身特点， 化学教材中文化可以分为语言文化、科学文化、技术文化、历史文化、地理文化， 艺术文化、伦理道德文化。 ， 2文化对化学教材内容选择和组织形式的影响 (1)文化对化学教材内容选择的影响 教材中的语言文化应该选取活泼风趣，富有感情的类型；科学文化保证了教 材内容知识的逻辑性、严谨性，条理性、科学性、准确性：技术文化内容体现了 化学与社会生活实际的联系；历史文化反映了化学科学发展、化学家们的贡献、 化学在人类历史发展中的轨迹等内容；地理文化包括与化学相关的地质、环境等 方面的内容；艺术文化有助于呈现大量的或抽象的或艰涩的内容。 (2)文化对化学教材组织方式的影响 科学文化具有一定的逻辑体系。科学知识的逻辑顺序决定了教材章节的编排 逻辑顺序；技术文化向学生展示了化学和社会、生活、工业等方面的联系，是理论 化的科学知识、定理、规律和现实生活联系的纽带，兼顾学科知识和学生学习心 理两个方面；艺术文化、地理文化、历史文化等使得教材知识呈现生动，组织形 式更加丰富多彩，易引起学生的学习兴趣。 总之，从文化的视角来看化学教材，有助于更好地建构化学教材，从而促进 学生各方面的发展。从文化的角度来处理化学教材的内容选取和内容呈现，能够 全面地展现人类文化宝库中最优秀最精粹的部分，能够灵活地生动地全面呈现出 科学知识。科学知识的有效习得，科学素养的全面培养，都是文化影响和熏陶下 的结果。因此，必须重视化学教材中的文化因素的渗透。 关键词：文化；化学教材；建构 Ⅱ andConstructof Material Culture Chemistry Teaching 1rIANXiaomei articleisbasedonthemethodsof literatureandstatistical Abstract：This analyzing summarizethedefinitionandsortof rela