校本教研展的战略目标研究.pdfVIP

I IllllIlllI ItllII lit 《Iqll 目 录 Y1883240 摘罢墓……………………………………………………………………………………………………………一I Abstract…．……………………………………………………………………………………………………．1II 前日U 言…………………………………………………………………………………………………………。1吾…………………………………………………………………………………………………………．．1 (一)研究缘起……………………………………………………………………。l C--)研究目的与内容……………………………………………………………2 (三)研究思路与方法……………………………………………………………．2 (四)相关研究概况………………………………………………………………．3 一、校本教研发展战略目标制定的理论基础………………………………………．5 (一)校本教研理论………………………………………………………………5 C)发展战略理论……………………………………………………………lO (三)当前及今后我国教育发展的背景及趋势………………………………14 二、校本教研发展战略目标制定的实践基础………………………………………．16 (一)校本教研现状调查………………………………………………………．16 (二)校本教研存在的问题及原因分析………………………………………．22 (三)校本教研发展的已有优势…………………………………………………25 三、校本教研发展的战略目标………………………………………………………．28 (一)校本教研发展的战略目标………………………………………………28 C--)校本教研发展的战略措施…………………………………………………．33 结束语……………………………………………………………………………………39 参考文献…………………………………………………………………………………40 附 录…………………………………………………………………………………………………………．．42 在校期间科研情况……………………………………………………………………．．47 摘 要 校本教研发展的战略目标研究 教育学原理专业硕士研究生赖思敏 指导教师任一明教授 摘要 上世纪末，基础教育课程改革为我国教育界带来了声势浩大的变革，从教育 观念的深刻转变到教育制度的创新，基础教育各个领域无一不渗透着新课程所倡 导的先进的教育理念。校本教研也迅速从传统学校教研制度中成长起来，作为一 种与新课程改革相适应的教学研究制度，它的最大特点在于其“校本性”，是一种 为了学校、基于学校、在学校中进行的教研制度。 自校本教研制度开始建立至今，学术界对其相关问题的探讨从未间断，其中 对校本教研实施过程中出现的各种问题的研究更是关注的焦点。这些研究无疑为 推动校本教研的发展起着重要作用，但校本教研作为与基础教育发展相适应的教 研形式，在本质上是目的性与规律性、探索性和实践性的统一体，它的发展需要 实践的推动，也需要合规律性的目标导向。因而，研究校本教研发展的战略目标 有重要的理论及实践意义。本论文在充分把握校本教研现状及问题，了解当前及 今后一段时间教育发展大体趋势的基础上，提出校本教研发展的战略目标。为此， 本文主要从以下几个方面展开论述： 第一部分，阐述本文的研究缘起、研究目的及内容、研究思路与方法，并对 当前学术界的相关研究成果进行综述。 第二部分，着重探讨本研究所需的理论基础，其中包括校本教研理论及发展 战略理论。对校本教研理论的把握着重从校本教研的产生背景及内涵、校本教研 理念等方面进行，