礼物的交意义及其合理化过程——一项关于教师收礼行为的研究.pdfVIP

论文摘要 家长给老师送礼日益受到社会关注，教育部门出台相关政策对此行为加以禁 止，但该现象依旧日益盛行。中国是礼仪之邦，送礼在人情社会发挥着至关重要 的桥梁作用。教育作为社会系统的一个组成部分，其送礼现象是与中国人情社会 的人际交往规则紧密相关的。因此，本文对送礼行为的分析主要围绕教师与学生、 家长之间的人情关系和人际互动展开。 本文主要研究礼物的交换意义及其合理化过程。具体分为新教师对送礼现象 的合理化过程和送礼过程得以存在和进行的合理化过程。本文以布劳的辩证交换 理论为理论基础和分析视角，采用深度访谈的方法对两位教师进行访谈，获得一 手资料，同时结合网络新闻作为辅助资料。 对丁老师的研究主要采取情境叙事法从时间维度上就学校文化对新教师的 教化作用展开。在学校文化的影响和教化下，丁老师对此现象的心理转变过程主 要包括初次被动收礼的忐忑、收礼的教化过程和收礼之后的合理化过程。对张老 师的访谈案例主要采取主题分析的方法，从送礼发生的过程的角度展开，具体包 括送礼前教师和家长之间复杂的人际关系网络为送礼行为的产生奠定了关系基 础，送礼行为的主体往往是遵从理性的原则，期待回报地做出行为。在送礼过程 中伴随送礼时机和场合的选择、话题的转变和送礼方式的选择。送礼行为发生后， 送礼学生在这一行为中处于怎样的位置、没有送礼的学生处于怎样位置、教师的 角色冲突和家长的矛盾体验进行了探讨。 通过研究发现，送礼行为是在学校文化和人情关系基础上产生的，是教师和 家长之间的一种理性、公平和互惠的交换行为。 关键词：礼物交换关系人际互动 ABSTRACT teacherineducation is Giving gifts department onesocialconcern the becoming Jdthough hasmadesomerelevant to government ban behavioris policiesit,this increasingly prosperous． Chinaisthe inthehuman acrucialroleasa ceremonies，gift giving societyplays bridge． Educationasall ofthesocial integral is relatedwiththeChineserules part system,thegiftclosely of interpersonal of behaviorsof communication．Therefore，the teachersand analys／sgift-giving isbasedonthehuman and parents interaction． relationship This studiesthe of andrationalization paper gifts teacher exchangesignificance process．New is about ofthe the